laboratoire Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF)
CNRS Université de Lorraine

Membre de
ILF
FEDER

Activités de l’équipe

Cette page liste des activités en cours de l’équipe Didactique des langues et sociolinguistique (Crapel) et de ses membres

2017 novembre

Congrès. Carine Martin, Justine Paris et Anne Chateau (en tant que membre du CA et trésorière de l’association) participeront au 25 ème Congrès Ranacles 2017 qui aura lieu du 23 au 25 novembre https://ranacles2017.universita.corsica/
Communication. 25 ème Congrès Ranacles 2017. Carine Martin et Justine Paris. La reliance comme processus fédérateur de l’expérience d’apprentissage en centres de langue
Contributions. 25 ème Congrès Ranacles 2017. Anne Chateau co-animera l’atelier d’échanges de pratiques : "les directeurs de centre de langues"
Publication. Anne Chateau, Sophie Bailly et Valérie Willié, « Contribution/soutien des espaces à l’autodirection : un exemple d’hybridation du virtuel et du physique à l’université de Lorraine », Alsic [En ligne], URL : http://alsic.revues.org/3143
Communication. Lemoine-Bresson, Véronique. Entrer en recherche en Master MEEF : la Self-Identity de l’étudiant et trois identités sociales différentes en interconnexion, 29 novembre 2017, Université PUC Minas, Belo Horizonte, Brésil
Communication. Lemoine-Bresson, Véronique. S’appuyer sur une recherche déjà-là pour créer un espace collaboratif dans la recherche Capes-Cofecub : Ibrasil 2014-2015, 25 novembre 2017 Université UNICAMP, Campinas, Brésil et 30 novembre 2017, Université PUC Minas, Belo Horizonte, Brésil

2017 octobre

Publication. Lemoine-Bresson , V., Lerat, S. & Gremmo, M-J. (2017). Preservice Teacher Training for Diversity : A Research Project Based on an Intercultural Course. In F. Ramos (Ed.), Proceedings of the III International Colloquium on Languages, Cultures, Identity, in School and Society. [En ligne] pp. 17-24, URL : http://digitalcommons.lmu.edu/internationalcolloquium/2/.
Publication. Lemoine, Véronique (2017). La perspective actionnelle a-t-elle réformé l’enseignement des langues en primaire : quelle place en classe pour l’interculturel et l’autonomie ? Dans D. Groux, E. Voulgre, C. Combemorelle et G. Langouët (dir.), Réformer l’école, l’apport de l’éducation comparée (pp. 367-380). Paris : L’Harmattan.
Communication. Sophie Bailly, La plateforme Lansad : un outil innovant pour une transition vers l’autonomisation des apprenant.es et des enseignant.es de langues à l’université. 3ème colloque international ATPF, Bangkok. 19 au 20 octobre.

2017 septembre

Jury de thèse. Sophie Bailly, rapporteure et jury de la thèse de Angélique Bouchés : La transmission de l’anglais dans des familles francophones : politiques linguistiques et représentations. Université de Strasbourg, 26 septembre.
Recrutement. Virginie Privas-Bréauté rejoint l’équipe en tant que Maître de conférences ; elle coordonnera l’offre de formation en didactique au Département d’anglais.
Séminaires. Les journées de rentrée de l’ATILF incluent plusieurs événements animés par des membres de l’équipe : Virginie André - Présentation des corpus TCOF et Fleuron ; Stéphanie Lerat et Véronique Lemoine-Bresson - Chercher ensemble : Quelle analyse des productions écrites des étudiants ? ; Justine Paris et Carine Martin - La reliance comme processus fédérateur au sein du centre de langues.
Communication. Meléndez Quero, Carlos : Corpus y diccionarios para la enseñanza y el aprendizaje de las partículas discursivas de ELE. XXVIII Congreso Internacional de ASELE : Léxico y cultura en LE/L2 : corpus y diccionarios. Université Rovira i Virgili de Tarragona, le 7 septembre.

2017 août

Colloque. Alex Boulton sera au colloque annuel de EUROCALL à Southampton en tant que membre du comité exécutif et éditeur de la revue ReCALL. Il participe aussi à l’atelier Inside ReCALL : How CALL publishing works avec Sylvie Thouësny, David Barr & Brian Stone ; et au symposium Integrating corpus use and classroom practice avec James Thomas, Sharon Hartle & Francesca Coccetta.
Divers. ReCALL, revue éditée par Françoise Blin et Alex Boulton, reçoit un facteur d’impact 2016 de 2,333, ce qui la place en 7e position des revues internationales en sciences du langage.
Séminaire. Sophie Bailly, Autonomizaçao do aprendiz no processo de escrita cientifica em lingua estrangeira : aspetos teoricos e metodologicos. Programa de Pos-graduaçao em Letras, Mesa de abertura. 2 aout 2017 Université PUC Minas, Belo Horizonte, Brésil

2017 juillet

Conférence invitée. Sophie Bailly, Agentividade e autonomizaçao do sujeito no processo de escrita cientifica : ferramentas teorico-metodologicas para analisar diarios de pesquisadores prinicipiantes. 6è Coloquio internacional sobre letramento e cultura escrita/ 6th international colloquium on literacy and writing culture. 30/31 juillet 2017, Faculdade de Educaçao UFMG, Belo Horizonte, Brésil
Colloque. Sophie Bailly, Coordination du symposium Dialogo, autodialogo e metacogniçao no ensino e na aprendizagem da escrita universitaria avec Juliana Assis et Maria Angela Lopes (PUC Minas) le 24 juillet. 18th world congress AILA, 23-28 Juillet 2017
Communication. Sophie Bailly, Metacogniçao e reflexividade na aprendizagem autodirigida da escritura cientifica. 24 juillet 2017. 18th World Congress AILA, 23-28 Juillet 2017
Jury de thèse. Macaire, Dominique (14 juillet). Membre de jury de thèse (rapporteur) à l’université du Luxembourg. La candidate est Nathalie Schroeder, avec un sujet sur l’interculturel.

Publication. Alex Boulton et Tom Cobb : Corpus use in language learning : A meta-analysis. Language Learning, 67(2) : 348-393.

Communication. Macaire, Dominique (11 juillet). Communication collective au colloque AFIRSE à Bordeaux : "L’accompagnement d’une équipe éducative par des chercheurs peut-il contribuer au changement des pratiques ordinaires de la classe en maternelle ?"

Communication. Macaire, Dominique (3 juillet). Conférence à l’Education University of Hong Kong : "Developing effective oral skills for academic communication : Focus on PhD Students as future leaders".

Communication. Lemoine-Bresson, Véronique, Lerat, Stephanie, Gremmo, Marie-José. (2017, juillet). Pre-service Teacher Training for Diversity : A Research Project Based on an Intercultural Course. III International Colloquium on Languages, Cultures, Identity in Schools and Society. Soria, Espagne, 5-6-7 juillet 2017.

Communication. Alex Boulton et Tom Cobb : Evaluating innovation in language teaching : A meta-analysis of corpus use. AILA à Rio. Il représente aussi l’ AFLA lors des réunions de l’association.

Communication. Lerat, Stephanie (2017, juillet). Performative verbs and verb tense : Looking beyond the Simple Present (Présentation Poster). 15th International Pragmatics Conference (IPrA2017). Belfast, Irlande du Nord, 16-21 juillet 2017.

Conférence. Sophie Bailly : "Le projet Endolang : un environnement global pour soutenir les pratiques d’apprentissage de langues en autodirection à l’université de Lorraine" ; conférence plénière de clôture du colloque 30 ans d’enseignement et apprentissage des langues/Formation de professeurs de langues : 1986/1987-2016/2017. à Faro, Portugal, 4 juillet.

Visite. Tom Cobb, concepteur du site Compleat Lexical Tutor, passe rapidement nous voir lors d’un séjour en Europe

2017 juin

Journée d’études. Sophie Bailly organise une journée "Ecrits de réflexion, de recherche et de formation à l’université : aspects linguistiques et didactiques des littéracies universitaires", à l’ATILF, 29 juin.

Séminaire. Anne Chateau, avec le soutien du groupe de recherche Plateforme Lansad (Sophie Bailly, Justine Paris, Carine Martin, Edwige Morin, Valérie Willié) organise une réunion du Focus Group Cercles à l’UFR Lansad, 8 juin.

Séminaire. Sophie Bailly organise un séminaire doctoral pour l’Équipe Didactique des langues et sociolinguistique, 6 juin.

Divers. Sophie Bailly est présidente du jury Delf-Dalf au DEFLE Université de Lorraine UFR Lansad, 2 juin.

2017 mai

Publication. Jessica Böcker, Maud Ciekanski, Marie Cravageot, Anne Jardin, Karin Kleppin, Kai-Uwe Lipp. Le nouveau texte de travail « Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation ». Cette étude franco-allemande est réalisée par une équipe binationale de chercheurs en didactique des langues du CNRS et de l’Université de Lorraine – équipe Didactique des langues et sociolinguistique et de la Ruhr-Universität Bochum. OFAJ/DFJW , Textes du travail, n° 29, 2017.

Séminaire. Sophie Bailly, Anne Chateau, Justine Paris, Carine Martin, Edwige Morin et Valérie Willié, groupe de recherche Plateforme Lansad (axe AAA), organisent une journée de réflexion pour les professeurs de langues de l’UFR Lansad sur l’Apprendre à Apprendre, 30 mai.

Communication. Lemoine Véronique, Kuntz Katrin (2017, mai). Espaces en tension pour penser l’émergence d’une notion en construction : l’Open Space dans les pratiques interculturelles d’une enseignante allemande. Communication colloque international en hommage à Yves Reuter, "Inventions d’espaces de travail, entre chemins individuels et pistes collectives", Université de Lille 3, 17-18-19 mai 2017.

Publication. Annocque François, Lago Ana & Lemoine Véronique (2017). Dispositivos digitais em educação : o que dizem professores e estudantes franceses e brasileiros / Appareils numériques dans l’éducation : ce qu’ils disent les enseignants et les étudiants français et brésiliens, Revista Educação em Questão, Natal, v. 55, n. 43, p. 12-40, jan./mar. 2017. Lien : http://www.revistaeduquestao.educ.ufrn.br/pdfs/v55n43.pdf

Publication. Meléndez Quero, Carlos (2017) : « El dominio de la lengua y la formación del profesorado para enseñar ELE : representaciones y sentimiento de eficacia personal de aprendientes en medio institucional francófono », dans Olga Cruz Moya (éd.), La formación y competencias del profesorado de ELE, Sevilla, ASELE, pp. 671-680. En ligne : http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/26/26_0671.pdf.

2017 avril

Communication. Véronique Lemoine-Bresson, 2017. (Dé)construction de la notion d’interculturel par des étudiants futurs enseignants de l’ESPE : une composition métisse. Séminaire Laboratoire Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL, équipe Théodile), 6 avril 2017, Villeneuve d’Ascq.

Divers. Sophie Bailly est élue membre du conseil de formation de l’université de Lorraine et membre du sénat académique de droit, 15 avril.

interview. Sophie Bailly est reçue pour une interview radiophonique pour l’émission Collectif Debout RCN Nancy : "Que vient faire le sexe dans la langue ?", 14 avril.

Séminaire. Alex Boulton et Alain Polguère : Place de l’anglais dans la recherche en sciences du langage : observations et propositions. Séminaire ATILF.

Visite. Sophie Bailly accueille Daniela da Faria Prado et Viviane Raposo Pimienta, doctorantes en co-direction avec l’université PUC Minas Belo Horizonte (Brésil) pour un séjour doctoral de 4 mois.

2017 mars

Journée d’étude. Vendredi 31 mars 2017. L’axe CELMI : Journée « Plurilinguismes en région Grand Est ».

Colloque. Alex Boulton est référent d’un symposium sur Corpora in Language Learning and Teaching, convoqué par Nina Vyatkina à AAAL, Portland, OR.

Association. Alex Boulton est à Southampton pour la réunion de comité exécutif de EUROCALL.

Publication. Behra Séverine, Carol Rita, Macaire Dominique, « L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle " davantage inclusive " », Le français aujourd’hui, 4/2016 (N° 195), p. 47-62. URL : http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2016-4-page-47.htm

Mission. Sophie Bailly est invitée à l’Ecole des Hautes Etudes de Littéracies Universitaire, UNESP Sao José do Rio Preto (Brésil) pour un Séminaire de 20 heures.

2017 janvier

Publication. Dominique Macaire, directrice de la rédaction de la revue Recherches en Didactique des Langues et des Cultures (RDLC). Nous avons le plaisir de vous annoncer la parution d’un nouveau numéro de Recherches en didactique des langues et des cultures
Divers. Sophie Bailly est membre du comité stratégique d’organisation du 1er séminaire de pédagogie universitaire de l’UL : Apprendre et Enseigner à l’Université de Lorraine organisé le 23 janvier 2017 - faculté des sciences et technologies - Nancy.

2016 décembre

Publication. Dominique Macaire, directrice de la rédaction de la revue Recherches en Didactique des Langues et des Cultures (RDLC). Nous avons le plaisir de vous annoncer la parution de d’un nouveau numéro de Recherches en didactique des langues et des cultures :
13-3 | 2016 : Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère. Des prescriptions et supports d’enseignement aux pratiques des enseignants et aux apprentissages des élèves / Sous la direction de Marianne Jacquin et Germain Simons. Lien : http://rdlc.revues.org/1142

Publication. Dominique Macaire. Article dans The Conversation France. "Dis, ils parlaient quelle langue nos ancêtres ?" (publié le 21 décembre 2016). 10 907 lecteurs au 26/12/2016, https://theconversation.com/dis-ils-parlaient-quelle-langue-nos-ancetres-70629. republié le 24/12/2016 sur le site Slate :http://m.slate.fr/story/132557/langue-ancetres-asterix-latin

Publication. Carton, Francis, Macaire, Dominique (2016). « Comportements, enjeux de pouvoir et de face en classe de français au collège ». Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l’Acedle, volume 13, numéro 2, revue référencée, en ligne : http://rdlc.revues.org/848

Publication. Boulton, A. The internet as a language resource : Fostering learner autonomy in the real and virtual worlds. Гуманитарная Образовательная Среда Технического Вуза Материалы Международной Научно-Методической Конференции [Humanitarian Educational Environment in Technical Universities]. St Petersbourg : Совета по Издательство Политехнического Университета, p.16-18.

Publication. Carton, Francis, Macaire, Dominique (2016). « Didactique de l’étymologie : un exemple de relations entre entre recherche fondamentale et recherche-action ». Dans : Masson, Caroline (dir.) ; Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours - 40 ans de Pratiques, Pratiques, n°171-172, juin 2016.

Publication. Macaire, Dominique (2016). Former les doctorants au métier d’enseignant-chercheur - Une recherche-action à l’œuvre, AIPU-PARÉ, « La recherche au service de l’apprentissage et de l’enseignement dans le supérieur », Poitiers, MSH, 135-156. En ligne : http://pare.univ-poitiers.fr/recherche/seminaire-24-et-25-mai-2016-la-recherche-au-service-de-l-apprentissage-et-de-l-enseignement-dans-le-superieur/2016

Publication. Macaire, Dominique, Putsche, Julia (2016). « Enseigner la langue-culture, une contradiction dans l’enseignement-apprentissage de la langue du voisin en maternelle ? Un outil franco-allemand à l’œuvre ». Dans : Komur Greta, Paprocka-Pietrowska, Urzsuula (dir.), Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques, Institut de Recherche en Langues et Littératures Européennes (4363), Paris, Éditions Orizons, série SDL, coll. Université, 179-194, en ligne sous HAL : http://halshs.archives-ouvertes.fr/view_by_stamp.php?&halsid=0nf5ekkoegn9uutah0014t05c5&label=ATILF&langue=fr&action_todo=view&id=hal-00944706&version=1

Publication. Behra, Séverine, Carol, Rita, Jarlegan, Annette, Macaire, Dominique, Tazouti, Youssef (2016). « Le ‟plurilinguisme en herbe” à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire ». Dans : Marin, Brigitte et Berger, Dominique (dir.), Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, Paris, Réseau national des ESPÉ, 326-336. En ligne sur le site du Réseau National des ESPÉ, http://www.reseau-espe.fr/recherche/printemps-2015-de-la-recherche-espe/le-plurilinguisme-en-herbe-l-ecole-maternelle-kidilang

Publication. Carol, Rita, Macaire, Dominique, Behra, Séverine (2016). « Du quotidien communicatif d’enfants allophones en classe maternelle ». Dans : Cadet, Lucile, Pégaz Paquet, Anne (dir.). Les langues à l’école, la langue de l’école. Arras, Artois Presses Université, collection « Études linguistiques », série « Didactique des langues », 89-103.

Publication. Carol, Rita, Behra, Séverine, Macaire, Dominique (2016). « Les très jeunes enfants allophones à l’école maternelle : interactions langagières et appropriation du français ». In Cambrone-Lasnes, Stella, Krüger, Anne-Birte, Thamin, Nathalie (dir.). Diversité linguistique et culturelle à l’école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs. Les Carnets d’Atelier de Sociolinguistique, N°11, Paris : L’Harmattan, 47-67.

Publication. Behra, Séverine, Carol, Rita, Macaire, Dominique (2016). « L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle « davantage inclusive » ». in L’oral en question(s). Le Français aujourd’hui, N°195 (4/2016), Paris : Armand Colin revues, 47-60. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-195-42016/lapprentissage-langue-scolarite-ecole-maternelle-davantage-inclusive

Citation. Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire, « L’apprentissage de la langue de scolarité : Vers une école maternelle « davantage inclusive » », LE FRANÇAIS AUJOURD’HUI N° 195 (4/2016), pp. 47-60, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-195-42016/lapprentissage-langue-scolarite-ecole-maternelle-davantage-inclusive

Communication. Véronique Lemoine, Morgane Picot et Maxime Huguet. "Invention d’espaces pour se (re)connaitre et travailler ensemble", Séminaire Apprendre et enseigner à l’Université de Lorraine, 26 janvier 2017, Université de Lorraine, Faculté des sciences et technologies, Vandoeuvre.
Site du séminaire : http://sup.univ-lorraine.fr/1er-seminaire-dechanges-autour-de-nos-pratiques-pedagogiques-le-26-janvier-2017/

Communication. Behra Séverine, Lemoine Véronique et Macaire Dominique : "Soussana, je ne te comprends pas !". Approche discursive et dialogique de la médiation langagière en maternelle. Colloque ACEDLE 2017 "La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations", Université Bordeaux Montaigne, 19-21 janvier 2017. Site du colloque : http://acedle2017-bordeaux.strikingly.com/

Publication. Ciekanski, M., Bailly, S., Chateau, A., Barry, R., Rees, M. et Candas, P. (2016). De l’expérience aux compétences en langues : le rôle des écrits réflexifs dans le processus d’autonomisation des étudiants. In J. Biarnes et J. Rose (dirs.) Les portefeuilles d’expériences et de compétences : approche pluridisciplinaire. PU du Septentrion. p. 29-44.

Publication. Boulton, A. Quantifying CALL : Significance, effect size and variation. In S. Papadima-Sophocleous, L. Bradley & S. Thouësny (eds), CALL Communities and Culture : Short Papers from EUROCALL 2016. Dublin : Research-Publishing.net, p. 55-60.

Jury de thèse. Sophie Bailly est pré-rapporteure et jury de la thèse de Monsieur Yaqdhan ALASSAF, Intégration des TIC dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Irak : enjeux institutionnels, organisationnels et pédagogiques. Dir. A. Rivens-Mompéans. Université Lille 3. 2 décembre 2016.

Conférence plénière invitée. Meléndez Quero, Carlos (2016) : Nuevos retos en la enseñanza de E/LE : el enfoque de las partículas discursivas en dicho ámbito. En el centenario del Cours (1916) de Saussure, pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística, Institution Fernando el Católico, Saragosse, le 20 décembre.

Conférence plénière invitée. Véronique Lemoine. 2016. L’interculturel, une démarche qui libèrerait l’enseignant du carcan culturaliste ? , Conférence Le nouvel enseignement du français au XXIème siècle. Les défis et les enjeux pour les enseignants. Association PASE. Varsovie, Pologne, 03 décembre 2016

2016 novembre

Jury de thèse. Dominique Macaire. ROY, Mickaël (28 novembre 2016). Virtuelle Realität und Fremdsprachenerwerb : der Einfluss von Immersion, Interaktion und Präsenz auf die Kommunikation in der Fremdsprache. Eine explorative Studie zu jugendlichen Lernern in Französisch bzw. Deutsch / La réalité virtuelle pour l’apprentissage des langues : l’influence de l’immersion, de l’interaction et de la présence sur la communication en langue étrangère. Une étude exploratoire auprès d’adolescents apprenant le français ou l’allemand. Thèse en cotutelle franco-allemande, sous la co-direction d’Anémone Gaiger-Jallet et Gerald Schlemminger, université de Strasbourg et PH de Karlsruhe ; mention : Summa cum laude (Rapporteure et Présidente du jury)

Séminaire ATILF. Processus de textualisation verbo-visuelle dans des pratiques de littéracies universitaires : le cas des « Internet Memes » par Me Fabiana Komesu, Enseignante chercheuse en sciences du langage à l’UNESP, Sao Jose do Rio Preto, Brésil, Vendredi 18/11, salle A 256, 10h-12h30
Evénement ATILF. 4 novembre 2016. Ouverture du portail FL2I (Français Langue d’Intégration et d’Insertion) : Le portail de la formation linguistique des personnes en parcours d’intégration et d’insertion. Visiter le portail
Soutenance de thèse. Guillaume Nassau, 8 novembre 2016. Les émotions en entretien de conseil dans un dispositif d’apprentissage de langue auto-dirigé : une analyse des interactions entre apprenant et conseillère. Sophie BAILLY, Directrice de thèse ; Virginie ANDRE, Co-directrice de thèse.
Communications. Carmenne Kalyaniwala. Un site de réseautage comme un espace d’apprentissage collectif : l’exemple d’Edmodo, colloque Ranacles 2016. du 24-26 novembre 2016.
Communications. Carmenne Kalyaniwala. Approche par tâche-projet instrumentée par les TIC pour la formation préprofessionnelle à la didactique de l’anglais, colloque LOSP2016. du 24 au 25 novembre 2016.
Conférence plénière invitée. 24-25 nov. Alex Boulton. Des approches sur corpus en langues sur objectifs spécifiques : De la pédagogie à la recherche. International conference : Languages for specific purposes : between linguistics and didactics. Grenoble, France : Université Grenoble Alpes, ILCEA/LIDILEM.
colloque LOSP2016. du 24 au 25 novembre 2016.
Communications. Anne Chateau, Sophie Bailly et Valerie Willié : Contribution/soutien des espaces à l’autodirection : un exemple d’hybridation du virtuel au physique . colloque Ranacles 2016. du 24-26 novembre 2016.

2016 octobre

Publications. Bailly Sophie, Assis Juliana et Deneire Marc (coord.), 2016 : Écrire et apprendre à écrire à l’université brésilienne, française et québécoise : questions de recherche en didactique des langues. Mélanges Crapel 37/1. 134 p.
Communications. Véronique Lemoine. « La perspective actionnelle a-t-elle réformé l’enseignement des langues en primaire : quelle place en classe pour l’interculturel et l’autonomie ? » colloque de l’Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges 2016, Réformer l’École ? L’apport de l’éducation comparée. Hommage à Louis Porcher, du 27 au 29 octobre 2016. Paris, France. Université Paris Descartes, Faculté des Sciences Humaines et Sociales-Sorbonne.
Site du colloque https://afdece.sciencesconf.org/
Publications. Véronique Lemoine. 2016. « Dix ans de perspective actionnelle en didactique des langues (2005-2015) : entre injonctions ministérielles et convictions enseignantes en primaire français et allemand ». Spirale, n°58, p. 81-92.
Publications. Véronique Lemoine. 2016 « L’usage des focus groups pour étudier les dynamiques identitaires d’enseignants du primaire français et de la Grundschule allemande ». Nouveaux Cahiers d’Allemand, n°2/2016, p. 115-125.
Publications. Véronique Lemoine. 2016. « La perspective actionnelle à l’épreuve du quotidien en classe, investigations dans le primaire allemand et français ». Les Langues Modernes, n° 3/2016, p. 55-61.
Événement. Alex Boulton est nommé directeur adjoint de l’Atilf.
Départs et arrivées au sein de l’équipe Didactique des langues et sociolinguistique (Crapel). Myriam Pereiro et Francis Carton, deux enseignants-chercheurs exceptionnels quittent leur fonction pour une retraite bien méritée. Quatre nouvelles collègues intègrent l’équipe Didactique des langues et sociolinguistique (Crapel) :
- Justine Paris, Maître de conférences en LANSAD
- Stephanie Doyle-Lerat, Maître de conférences à l’ESPE
- Valérie Langbach, Maître de conférences en Sciences du langage
- Carmenne Kalyaniwala, ATER au Département d’anglais

2016 septembre

Jury de thèse. Dominique Macaire. TIGHILET, Samiha (23 septembre 2016). La communication en classe de langue : Une analyse comparative de la volonté de communiquer et de l’utilisation des stratégies de communication dans un contexte LANSAD en Algérie et en France. Sous la co-direction de Nicole Décuré et Claire Chaplier, Université de Toulouse (Présidente du jury)
Jury de thèse. Dominique Macaire. ZARROUK, Hajer (12 septembre 2016). The Impact of Problem-Based Learning Methodology on Learners of English for Academic Purposes. Sous la co-direction de Jean-Claude Bertin et Cédric Sarré, Université du Havre, didactique de l’anglais, thèse en anglais (Présidente du jury)
Conférence plénière invitée. Dominique Macaire (2016). Pratiques d’écriture et de réécriture à l’interface des sciences et du journalisme, Journée d’étude du CREM, pilotée par Violaine Appel et Julien Falgas autour d’universitaires auteurs dans The Conversation France, Université de Lorraine, 21 septembre 2016 (Journée d’étude de laboratoire, invitée à la Table ronde).
Publications. Maud Ciekanski. 2016. « Les nouveaux rôles de l’enseignant de langues ». Le français dans le monde, n° 406, p. 54-55.
Communications. Dominique Macaire. Pourquoi et comment intervenir en tant que chercheur dans un média grand-public ? Table ronde interdisciplinaire avec des universitaires lorrains ayant publié sur The Conversation France. JOURNEE D’ETUDE : Pratiques d’écriture et de réécriture à l’interface des sciences et du journalisme, Nancy, 21 septembre 2016
Publications. Sandra Tomc et Sophie Baillly. 2016. Etre mère entre tradition et modernité : transmission et transgression des identités de genre dans des interactions familiales. Iris, L’entre-deux et l’imaginaire. n°37. p. 51-66.
Communications. Anne Chateau participe au Congrès CERCLES à l’Université de Calabre du 22 au 24 septembre pour présenter le focus group sur l’autonomie qu’elle coordonne et animer les discussions (http://cla.unical.it/CercleS2016/programme/focus-groups/).
Communications. Meléndez Quero, Carlos : « Materiales para la enseñanza y el aprendizaje de las emociones de los hispanohablantes : diagnóstico de necesidades de un diccionario de partículas discursivas del español para hablantes del francés ». XXVII Congreso Internacional de ASELE. Université de La Rioja, du 7 au 10 septembre 2016.
Site du colloque : http://aselered.org/presentacion
Communications. Alex Boulton. The hidden questions of meta-analyses. 49th BAAL conference : Taking stock of applied linguistics – where are we now ? Cambridge, UK : Anglia Ruskin University.
Site du colloque : https://baal2016aru.wordpress.com/

2016 août

Conférence plénière invitée. Dominique Macaire (2016). Le Français au cœur du plurilinguisme : approche méthodologique de la recherche, 6ème Séminaire doctoral national de didactique des langues et des cultures - Université de Wuhan, Département de linguistique française, Chine, 20-25 août 2016 (Séminaire international invité).
Communications. Alex Boulton. Quantifying CALL : significance, effect size and variation. EUROCALL 2016 : CALL Communities and Culture. Limassol, Cyprus : Cyprus University of Technology. Participation aux réunions du comité exécutif de Eurocall et du comité éditorial de ReCALL.
Site du colloque : http://eurocall2016.org/

2016 juillet

Communications. Alex Boulton & Tom Cobb. A meta-analysis of DDL research 1 : Rationale, methodology and outcomes. Tom Cobb & Alex Boulton. A meta-analysis of DDL research 2 : Variation, good practice and future work. 12th Teaching and Language Corpora (TaLC) international conference. Giessen, Allemagne : Justus Liebig University Giessen, 20–23 juillet.
https://www.uni-giessen.de/faculties/f05/engl/ling/talc
Jury de thèse. Sophie Bailly est pré-rapporteure et jury de la thèse de Me. Ranchon G. Une didactique de la langue, de la culture et du genre : le manuel FLE, discours et réalisation. Dir. M. Rispail et M. Baurens. Université St Etienne. 07 juillet 2016.

2016 juin

Jury de thèse. Dominique Macaire. FEREOL, Philippe (24 juin 2016). Pédagogie du numérique en anglais LV2 dans l’enseignement secondaire professionnel : reconstruire, remotiver, remédier. Sous la direction de Jean-Rémi Lapaire, Université Bordeaux Montaigne, didactique de l’anglais, mention Très honorable à l’unanimité. (Présidente du jury)
Table ronde finale. Virginie André. Authenticité et didactisation : les documents et les situations à l’épreuve de la salle de classe. 125 ans d’enseignement du FLE à Genève : Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE. Colloque scientifique du 22 au 24 juin 2016. https://www.unige.ch/lettres/linguistique/files/9414/6260/8806/125ans_colloque_juin2016_descriptif_programme_light.pdf
Conférence plénière invitée. Alex Boulton. Corpus techniques in ESP/EAP : Pedagogical tools and research practice. 15th International AELFE Conference (European Association of Languages for Specific Purposes) : Today’s and tomorrow’s challenges in languages for specific purposes and translation. Guadalajara, Espagne : Universidad de Alcalá ; 23–24 juin.
http://www3.uah.es/aelfe2016/

2016 mai

Jury de thèse. Dominique Macaire. FAHKFAHK, Fatma (28 mai 2016). De l’étude de terrain (à l’IPEIS et la FSS) à la scénarisation des évaluations d’un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plate forme Moodle 2.4. de l’UVT conçu pour les étudiants de première année de cycle préparatoire. Sous la co-direction de Bourguiba BEN REJEB, Université de Carthage et Guy Achard-Bayle, Université de Lorraine, Sciences du langage, mention Très honorable à l’unanimité (Présidente du jury)
Conférence invitée. Alex Boulton, Henry Tyne & Maï Leray. Les enjeux de l’analyse sur corpus en didactique des langues étrangères. Journée d’Etudes : Quelle(s) utilisation(s) des corpus pour la didactique des langues ? Lille : Université Lille 3, Savoirs Textes Langages ; 20 mai.
Séjour de recherche et Conférence plénière invitée. Alex Boulton. The internet as a language resource : Fostering learner autonomy in the real and virtual worlds. Colloque international : Humanitarian Educational Environment in Technical Universities. St Petersbourg, Russie : Peter the Great Saint-Petersburg Polytechnic University ; 11-13 mai.
http://conf.hum.spbstu.ru/en

2016 avril

Communication avec actes. Maud Ciekanski : Les pratiques discursives et enseignantes du cours magistral dans les Mooc au regard de la multimodalité. Journée d’étude « Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants ». Lyon, 17 octobre, 2014. Accessible en ligne : http://icar.univ-lyon2.fr/pages/documents/Ciekanski.pdf.

2016 mars

Conférence plénière invitée. Dominique Macaire (2016). Promoting plurilingualism on campus : How can university facilitate student’s learning of foreign languages ?, The Hong Kong Institute of Education, Faculty of Humanities, Linguistics and modern language studies (01 mars 2016) (Conférence internationale invitée dans le cadre d’un séminaire comme professeure invitée au EduHK).
Publication. Alex Boulton. Integrating corpus tools and techniques in ESP courses. ASp, 69 : 111-135.
https://asp.revues.org
Communication. Alex Boulton. Narrative synthesis and meta-analysis : Case studies of data-driven learning for ESP. 37e colloque international GERAS : Frontières narratives et poétiques en anglais de spécialité : enjeux scientifiques, didactiques et traductologiques. Paris : Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis, 17–19 mars.
http://www.geras2016.univ-paris8.fr/
Conférence invitée. Alex Boulton. Apprentissage sur corpus : Perspectives. Louvain-la-Neuve, Belgique : Université Catholique de Louvain, Centre for English Corpus Linguistics ; 10 mars.
Conférence invitée. Alex Boulton. Apprentissage sur corpus : une pratique ordinaire. Neuchâtel, Suisse : Université de Neuchâtel, 2 mars.
Jury de thèse. Sophie Bailly est pré-rapporteure et jury de la thèse de M. Dia A. Enseignement/évaluation en FLE : exploration de liens pour faire évoluer les pratiques. Une expérience de recherche-action en classe de colège au Cap-Vert. Dir. LM Kashema et D. Toffoly. Unistra. 29 mars 2016.

2016 février

Événement. Sophie Bailly organise un séminaire Atilf spécial Genre et Langage le 12 février 2016 et invite Sandra Tomc (CELEC/PARLERS Université Jean Monnet, Saint-Etienne) : « Construction discursive d’une identité sexuée et genrée chez des filles allophones à l’école » ; et Julie Abbou (Université de Lorraine / CREM) : « Critique du genre et pratique des discours dans les brochures anarchistes ».
Conférence invitée. Virginie André et Valérie Langbach. Analyse des obstacles à la verbalisation de la compétence : focus sur les insécurités langagières en entretien d’insertion professionnelle. Séminaire : Apprentissage de la langue du pays d’accueil à des fins professionnelles : un enjeu pour l’intégration. Sèvres, CIEP, le 1er et 2 février.

2016 janvier

Publications. Tomc S., Bailly S. et Ranchon G. (dirs). 2016. Pratiques et langages du genre et du sexe : déconstruire l’idéologie sexiste du binarisme. Edition EME Collection Proximités Sciences du Langage. Louvain-la-Neuve. 260 p.
Jury de thèse. Sophie Bailly est rapporteure et membre du jury de la thèse de M. Hares B. Développer les sous-habiletés d’expression orale en FLE par le programme de réflexion « thinking curriculum ». Dir. J-P Narcy-Combes. Université Paris 3. 7 janvier 2016.
Conférence invitée. Hervé Adami et Virginie André. De l’idéologie monolingue à la doxa plurilingue. Séminaire LiLPA : Plurilinguisme européen : politiques, linguistiques, didactiques et idéologies. Université de Strasbourg, 15 janvier.

2015 décembre

Publication. Alex Boulton. From research to research synthesis in CALL. In F. Helm, L. Bradley, M. Guarda & S. Thouësny (eds), Critical CALL. Dublin : Research-Publishing.net, p. 81-90.
http://research-publishing.net/content.php?doi=10.14705/rpnet.2015.9781908416292.
Soutenance de thèse. Alex Boulton est membre de jury de thèse. Mohamed Naoui : Efficacité des manuels scolaires dans l’acquisition et la maitrise de la lecture sémantique en arabe langue étrangère
 : diagnostic et orientations pédagogiques avec la réalisation de corpus. Sous la direction de Laurence Denooz, Université de Lorraine, 4 décembre.
Communication. Sophie Bailly est membre du comité d’organisation du séminaire Écritures académiques et hétérogénéités, organisé le 3 décembre à l’université Lille 3 Charles de Gaulle, dans le cadre de l’accord scientifique Capes-Cofecub "Le discours universitaire dans l’enseignement et la recherche : questions autour de l’appropriation de la parole d’autrui". Elle présente une communication intitulée : "Vers l’autonomie rédactionnelle en anglais scientifique : analyse des aptitudes à l’autodirection d’étudiants de master".
Soutenance de thèse. Le 17 décembre à 14h, Bernard Nzuki Kyuma soutient sa thèse de doctorat intitulée LES CAUSES DE L’ABANDON DE L’ÉTUDE DU FRANÇAIS AU KENYA : ÉTUDE DIDACTIQUE ET SOCIOLINGUISTIQUE, sous la co-direction de Sophie Bailly et Francis Carton.

2015 novembre

Conférence invitée. Alex Boulton. Une approche corpus au service de l’enseignement/apprentissage des langues. Grenoble : Université Stendahl, Lidilem, 26 novembre.
Conférence. Hervé Adami et Virginie André. Le français comme bien commun : appropriation de la langue par les migrants et projet commun. Cycle de conférences sur les migrations. Nancy, 27 novembre.
Conférence invitée. Virginie André. FLEURON : Comment aider les étudiants à se préparer à une mobilité en France ? Séminaire des lecteurs en Chine, Ambassade de France, Pékin, 20 novembre.
Conférence invitée. Florence Poncet. Quelle méthodologie pour le Français sur Objectif Universitaire ? Séminaire des lecteurs en Chine, Ambassade de France, Pékin, 20 novembre.
Conférence invitée. Maud Ciekanski a participé le 6 novembre 2015 à Berlin à la réunion d’évaluation des cours binationaux organisée par l’OFAJ. Elle y a présenté deux communications relatives à l’enquête menée avec Karin Kleppin (Université de Bochum) dans le cadre des recherches sur le tandem auprès de l’OFAJ : "Qu’apprend-on lors des échanges en tandem ? Résultats des questionnaires menés auprès des apprenants pendant l’été 2015" et "Les encadrants : comment mieux soutenir leur travail et optimiser le potentiel d’apprentissage des tandems ? ". Elle y a également animé un atelier auprès des encadrants et des organisateurs tandem : "Soutenir l’autonomie de l’apprenant dans un processus d’apprentissage en tandem".

Jurys de thèse. Sophie Bailly est rapporteure et membre du jury de quatre thèses :

- 23 novembre, Strasbourg, Pia Acker, POSTURE PROFESSIONNELLE ENSEIGNANTE ET DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE DANS L’APPRENTISSAGE DES LANGUES : une approche située (dir M. Kirch et N. Poteaux).
- 26 novembre, Paris 3, Gladys, Otieno, L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS DE L’HÔTELLERIE ET DU TOURISME DANS LES UNIVERSITES PUBLIQUES (Dir. C. Frey)
- 27 novembre, Paris 3, Charles Louis Etoundi, APPORTS CULTURELS DE LA SÉMANTIQUE INTERPRÉTATIVE A LA DIDACTIQUE DE LA LECTURE EN CLASSE DE FRANÇAIS, LANGUE 1, DES LYCÉES ET COLLÈGES DU CAMEROUN (dir C. Frey)
- 30 novembre, Paris 3, Laura Uribe, DES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT EN MILIEU BILINGUE ESPAGNOL:FRANÇAIS A LA FORMATION DES ENSEIGNANTS : UNE PERSPECTIVE CONVERGENTE. CAS DE DEUX ÉCOLES PRIMAIRES AU CHILI. (dir. J-L. Chiss)

2015 octobre

Publication . Ciekanski M. et Bailly S. Le Récit d’Expérience : objet carrefour entre des disciplines ou concept nomade ? Une question pour la linguistique appliquée. In F. Carton, J-P Narcy-Combes, M-F. Narcy-Combes et D. Toffoli (dirs) Cultures de recherche en linguistique appliquée. Série Langues et perspectives didactiques, Riveneuve Editions. p. 99-128
Publication. Chateau A., Bailly S. et Ciekanski M. Vers l’institutionnalisation de l’enseignement autonomisant – La technologie, soutien et obstacle à l’innovation. Alsic [En ligne], Vol. 18 | 2015, mis en ligne le 30 octobre 2015. URL : http://alsic.revues.org/2838 ; DOI : 10.4000/alsic.2838
Événement. Du 19 au 23 octobre, visite scientifique de Me Maria-Angela Lopes, de l’université PUC Minas (Belo Horizonte, Minas Gerais, Brésil) dans le cadre de l’accord scientifique Capes-Cofecub "Le discours universitaire dans l’enseignement et la recherche : questions autour de l’appropriation de la parole d’autrui". Me Lopes anime un séminaire de Master 2, donne une conférence à l’ATILF et participe aux travaux de recherche de l’équipe.

Communication. Carlos Meléndez Quero. 2015. Réflexions sur les effets pragmatiques favorisés par la signification des particules discursives en espagnol. Journées d’étude Corpus, (macro)syntaxe et discours. ATILF, 1-2 octobre.

2015 septembre

Publication. Jacinto Cipriano Banze Junior, jeune docteur, publie sa thèse de doctorat, Rôles du locuteur natif en apprentissage autodirigé, Analyses de conversations natif / non natif à distance dans un dispositif de formation en FLE, Presses académiques francophones, ISBN 978-3-8416-3462-7.

Publication. Anne Chateau, Peggy Candas. 2015. Tracking students’ autonomization through emotion traces in logbooks. Studies in Second Language Learning and Teaching, Vol. 5 No. 3. Accessible en ligne : Studies in Second Language Learning and Teaching septembre 2015.

Publication. Véronique Lemoine et Dominique Macaire. 2015. Le plurilinguisme en herbe, un atout pour l’école maternelle ? Nouveaux cahiers d’allemand : revue de linguistique et de didactique, n°3/2015, p. 337-348.

Publication. Meléndez Quero, Carlos (2015) : « La emoción en la lengua : diferentes formas de expresión de la modalidad afectiva », dans David Serrano Dolader, Margarita Porroche Ballesteros et María Antonia Martín Zorraquino (éds.), Aspectos de la subjetividad en el lenguaje, Saragosse, Institution Fernando el Católico, pp. 171-185.

Publication. Claude Normand et Myriam Pereiro. 2015. Une formation didactico-pédagogique ne se parachute pas. Les Langues Modernes, n°3/2015 : « Enseigner les langues à l’université, un métier qui s’apprend ? ».

Publication. H. Tyne, V. André, A. Boulton, E. Canut (dirs.). 2015. Corpus et apprentissage du français : approches et pratiques. LINX, n° 68-69/2013.

Publication. Adami, Hervé / André, Virginie (éds). 2015. De l’idéologie monolingue à la doxa plurilingue : regards pluridisciplinaires. Collection : Transversales. Langues, sociétés, cultures et apprentissages. Vol. 41. Bern : Peter Lang. VI, 304 p.

Communication. Carlos Meléndez Quero. La formación profesional para la enseñanza de lenguas extranjeras : representaciones de los estudiantes de ELE en el ámbito institucional francófono. XXVI Congreso Internacional de ASELE. Université de Grenade, 16-19 septembre.

Communication. Latisha Mary & Andrea Young. Translanguaging in a French nursery school class with emergent bilingual children and their families : How, when and why ? - Symposium- Tasks and translanguaging : real meaning-making practices ? 6th International Conference on Task-Based Language Teaching. Louvain, Belgique, 16-18 septembre.

2015 août

Communication. Alex Boulton. For and against research synthesis in CALL : A case study in data-driven learning. Eurocall : Critical CALL. Padoue, Italie : Università degli Studi di Padova, 26–29 août.

2015 juillet

Soutenance de thèse. Le 15 juillet à 14h, Jacinto Banze a soutenu a thèse de doctorat intitulée LE RÔLE DU LOCUTEUR NATIF DANS LA CONVERSATION EN VISIOCONFÉRENCE À VISÉE D’APPRENTISSAGE, menée sous la co-direction de Sophie Bailly et Anne Chateau, avec pour jury, Me Corinne Weber et M. Geoffrey Sockett, de l’université Paris 3.

Stage doctoral. de Aout à octobre, Guillaume Nassau, doctorant (dir. Sophie Bailly), effectue un stage doctoral de deux mois au Brésil auprès de différentes universités de l’état de Minas Gerais, dans le cadre de l’accord Capes-Cofecub "Le discours universitaire dans l’enseignement et la recherche : questions autour de l’appropriation de la parole d’autrui".

Publication. Dominique Macaire. 2015. Hétérogeneité et plurilinguisme à l’école maternelle. In Lebreton M. (dir.). La didactique des langues et ses multiples facettes - Hommage à Jacqueline FEUILLET. Paris : Riveneuve Éditions, pp. 105-139 .

Publication. Dominique Macaire. 2015. De l’appropriation de la Valisette franco-allemande : entre méthode et ressource. In Brougère G., Kubanek A., Macaire D. & Putsche, J. (dirs.). La Valisette franco-allemande : quelle place pour la langue et la culture de l’autre à l’école maternelle et au « Kindergarten » ? Texte de travail n° 27. Paris - Berlin : OFAJ, pp. 13-78.

Publication. Gilles Brougère, Angelika Kubanek, Dominique Macaire & Julia Putsche (dirs.). La Valisette franco-allemande : quelle place pour la langue et la culture de l’autre à l’école maternelle et au « Kindergarten » ? Texte de travail n° 27. Paris - Berlin : OFAJ.

Conférence invitée. Alex Boulton. The many faces of corpus linguistics in language teaching, learning and use. Latall (Learning Analytics, Technology Adoption, and Language Learning in the Big-Data Era). Taipei, Taiwan : National Taiwan Normal University, 23–24 juin.

Communication. Francis Carton, Alex Boulton, Peggy Candas, Emmanuelle Carette & Maud Ciekanski. Les terrains de la linguistique appliquée : analyse d’un corpus de résumés de communication. Trela (Terrains de Recherches en Linguistique Appliquée). Paris : Université Paris Diderot Paris 7, 8–10 juillet.

Communication. Alex Boulton. Understanding the field : meta-analyses in language teaching and learning. Trela (Terrains de Recherches en Linguistique Appliquée). Paris : Université Paris Diderot Paris 7, 8–10 juillet.

Événement. Le projet régional interlaboratoires "Kidi-L" déposé par l’intermédiaire de l’ATILF est accepté. Ce projet fait suite à Kidilang et se déroulera sur 2 ans. Interpsy et le Lisec sont partenaires.

2015 juin

Événement. Sophie Bailly est en mission au Brésil du 18 juin au 3 juillet, dans le cadre de l’accord de coopération Capes-Cofecub franco-brésilien "Le discours universitaire dans l’enseignement et la recherche : questions autour de l’appropriation de la parole d’autrui". Rencontres avec les collaborateurs brésiliens des 5 universités partenaires et série de conférences en rapport avec le projet.

Jury de thèse. Le 23 juin, Sophie Bailly est membre du jury de la thèse de Fabiana Poças Biondo Araujo, O FÓRUM ONLINE COMO PRÁTICA COLABORATIVA DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE MORFOLOGIA DA LÍNGUA, sous la direction de la Profa. Inês Signorini, à l’université de Campinas, Unicamp, (SP, Brésil).

Publication. Tom Cobb & Alex Boulton. Classroom applications of corpus analysis. In D. Biber & R. Reppen (eds), Cambridge Handbook of Corpus Linguistics. Cambridge : Cambridge University Press, p. 478-497.

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2015. El tratamiento lexicográfico de las partículas discursivas : dificultades y propuestas. Revue Française de Linguistique Appliquée (RFLA), XX-I (Le lexique : description et apprentissage) : 29-43. Accessible en ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2015-1-page-29.htm.

Conférence invitée. Latisha Mary, Andrea Young & Sylvie Birot-Freyburger. « Ne oldu ? » : Réflexion sur les pratiques professionnelles dans une classe multilingue de petite section de maternelle. 4ème rencontre inter-circonscriptions FLS en maternelle. Besançon : CANOPE, 17 juin.

Conférence invitée. Alex Boulton. Les TIC en langue étrangère : du web au corpus. Ilcea – Gremuts. Grenoble : Université Stendahl, 11 juin.

Événement. Lors des journées CAMPUS France qui se déroulent en Chine, Dominique Macaire assure le 18 juin à Wuhan un séminaire de recherche sur le doctorat en France toutes disciplines confondues à l’intention des étudiants de Master chinois. S’y ajoute un séminaire sur le doctorat en français, sciences du langage et didactique des langues.

Événement. Dominique Macaire mène le 3ème atelier doctoral franco-chinois en didactique des langues-cultures et sciences du langage les 20 et 21 juin à l’Université de Wuhan.

Événement. Dominique Macaire anime une série de conférences et de formations sur le plurilinguisme dans plusieurs institutions de Hong Kong dont le Consulat Général de France à Hong Kong & Macao. 2-4 juin (cf. article).

Communication. Virginie André et Valérie Langbach. Francophones natifs adultes en insécurité langagière à l’oral : quelle(s) variété(s) de français ? Avec Langbach V. Colloque de l’AFLS. Caen 17-19 juin.

Communication. Séverine Behra. Kidilang, un projet au cœur des langues en maternelle. Journée d’Étude - Ma langue, nos langues : le "plurilinguisme en herbe" à l’école maternelle. Maxeville : ESPE, Université de Lorraine, 10 juin.

Communication. Latisha Mary & Andrea Young. Vers une meilleure compréhension des besoins de formation : analyse d’entretiens d’enseignants dans le cadre du projet Kidilang. Journée d’Étude - Ma langue, nos langues : le "plurilinguisme en herbe" à l’école maternelle. Maxeville : ESPE, Université de Lorraine, 10 juin.

Communication. Dominique Macaire. Pistes d’action pour la recherche et la formation autour des plurilinguismes en herbe à l’école maternelle. Journée d’Étude - Ma langue, nos langues : le "plurilinguisme en herbe" à l’école maternelle. Maxeville : ESPE, Université de Lorraine, 10 juin.

2015 mai

Publication. Wang J. et Bailly S. Chinese Students Experiencing Learning French As A Second Language In France : A Case Study Of Individual Differences In The Context Of Study Abroad. In F. Dervin (ed), Chinese Educational Migration and Student-Teacher Mobilities. Basingstokes : Palgrave-McMillan. p. 59-83.

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2015. La evaluación certificativa externa en ELE en el ámbito francófono (con referencia especial a los nuevos DELE del Instituto Cervantes). Les Cahiers du GERES, 7 : 206-234. Accessible en ligne : http://www.geres-sup.com/cahiers/cahiers-du-geres-n-7-1/.

Conférence invitée. Alex Boulton. Corpus et didactique : outils et méthodologies pour un apprentissage durable. 37e Congrès de l’APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD. IUT Saint Omer, Université du Littoral, Côte D’Opale, 28–30 mai.

Communication. Latisha Mary & Andrea Young. Supporting very young learners in transition from home to school : ’practiced language policies’ in a French pre-primary class with emergent bilingual children. 10th International Symposium on Bilingualism. New Brunswick, NJ : Rutgers University, 20-24 mai.

2015 avril

Publication. Agnieszka Leńko-Szymańska & Alex Boulton (eds). Multiple Affordances of Language Corpora for Data-driven Learning. Amsterdam : John Benjamins. [Studies in Corpus Linguistics]

Communication. Alex Boulton. Learning and using English with corpora : insights from a meta-analysis. English Linguistics and Corpora. Paris : Université Paris-Est Créteil.

Communication. Latisha Mary & Andrea Young. Supporting very young learners in transition from home to school : Translanguaging in a French nursery school class with emergent bilingual children. Conference Translanguaging - Practices, Skills and Pedagogy. Falun, Suède : Dalarna University, 20-22 avril.

2015 mars

Conférence invitée. Alex Boulton. Integrating corpora in ESP. 36e Congrès du GERAS : L’intégration en anglais de spécialité : ferment d’intellection et d’innovation pour la recherche, la didactique et la pédagogie. Bordeaux : Université de Bordeaux, 19–21 mars.

Conférence invitée. Carlos Meléndez Quero. Los marcadores del discurso desde la perspectiva del investigador no nativo : vías de análisis. BA3 Taal en Letterkunde, séminaire « Lingüística española : capita selecta ». Vrije Universiteit Brussel, le 23 mars 2015.

Conférence invitée. Carlos Meléndez Quero. Problemática y aplicaciones pedagógicas de la lexicografía contrastiva para el estudio de las partículas discursivas. "Werkgroep over Taal (WOT)" (VUB Linguistics seminars) du groupe de recherche CLIN (Centre for Linguistics). Vrije Universiteit Brussel, le 23 mars 2015.

Publication. Sophie Bailly, Guillaume Nassau et Anouchka Divoux. 2015. Advising Dialogue from a Feminist Perspective : Gendered Talk or Emotional Labor ? Studies in Self-Access Learning Journal, 6/1, Special Issue "Dialogue and Advising in Self-Access Learning" : 32-49. Accessible en ligne : http://sisaljournal.org/archives/mar15/bailly_nassau_divoux/.

Publication. Maud Ciekanski et Giovanna Tassinari. 2015. Emotions and feelings in language advising. In Krings, H.P., Kühn, B. (eds). Fremdsprachliche Lernprozesse. Erträge des 4. Bremer Symposions zum Lehren - und Lernen von Fremdsprachen. Bochum : AKS Verlag Bochum, p. 118-132.

2015 février

Événement. Dans le cadre des Conf’ Curieuses du Museum-Aquarium de Nancy, Sophie Bailly présente une conférence sur le rapport entre genre et langage le vendredi 26 février à 18h30. Pour adolescents et adultes. Entrée gratuite. Lieu : Amphitéâtre Cuénot, entrée par la rue Godron.

2015 janvier

Événement. Accord de coopération scientifique franco-brésilienne. Le projet scientifique franco-brésilien, intitulé "Le discours universitaire dans l’enseignement et la recherche : questions autour de l’appropriation de la parole d’autrui", coordonné par Sophie Bailly pour la partie française, et par Juliana Assis (PUC - Minas Gerais) pour la partie brésilienne et impliquant, outre l’université de Lorraine, les universités de Grenoble et Lille et plusieurs universités brésiliennes, a été approuvé par le programme Capes-Cofecub. Les travaux démarreront en janvier 2015 et se poursuivront jusqu’en 2018.

Événement. Sophie Bailly est invitée comme discutante à la Journée Jeune Recherche de l’Institut Emilie du Chatelet "Genre, Inégalités, Discriminations". Conseil régional d’Île-de-France, Salle Paul Delouvrier (35 bd des Invalides), Paris 7e, 12 janvier.

Publication. Maud Ciekanski, Catherine Carlo & Chantal Claudel. Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et divergences. In O. Cazevieille et al. (eds), Actes du colloque "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales". Valence : Université de Valence, p. 215-227. Accessible en ligne : http://hdl.handle.net/10251/45936.

Conférence invitée. Dominique Macaire : Plurilinguismes en tensions et pratiques enseignantes : vers des compétences professionnelles. Colloque ECOLA « Les langues à l’école, la langue et l’école : rupture ou continuité dans les pratiques enseignantes ? ». Université Paris 3 Sorbonne nouvelle, 14 janvier.

Conférence invitée. Alex Boulton. Les corpus dans l’enseignement-apprentissage de L2 : Aide à l’apprentissage et outils de référence. Paris : Prismes (Sesylia), Université Paris 3, 23 janvier.

Communication. Séverine Behra, Rita Carol & Dominique Macaire : Du quotidien communicatif d’enfants allophones en classe maternelle : étude sociocognitive et ethnomethodologique. Colloque ECOLA « Les langues à l’école, la langue et l’école : rupture ou continuité dans les pratiques enseignantes ? ». Université Paris 3 Sorbonne nouvelle, 14 janvier.

Communication. Séverine Behra, Rita Carol & Dominique Macaire : Enseignants de maternelle et enfants allophones : pratiques et usages des langues au quotidien. Qui encourager ? Qui communique ? Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui ». Université Lyon 2, 15-17 janvier.

Communication. Francis Carton & Dominique Macaire : Enseigner/apprendre l’étymologie en collège : observation d’interactions en salle de classe. Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui ». Université Lyon 2, 15-17 janvier.

Communication. Anne Choffat-Dürr : Interagir à distance pour nouer un rapport vivant à la culture. Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui ». Université Lyon 2, 15-17 janvier.

Communication. Jean-Philippe Hashold & Maud Ciekanski : Qu’apprend-on lors des interactions entre pairs dans les dispositifs tandem ?. Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui ». Université Lyon 2, 15-17 janvier.

2014 décembre

Événement. L’équipe Didactique des langues et Sociolinguistique accueille Me Inês Signorini, professeure de linguistique à l’Unicamp (Etat de Sao Paulo, Brésil) pour une série de conférences et une soutenance de thèse, du 8 au 16 décembre 2014.

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2014. Retos y desafíos de la lexicografía para la enseñanza del español como lengua extranjera en el siglo XXI. In Contreras Izquierdo, Narciso M. (ed). La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI. ASELE : Jaén, p. 473-484.

Publication. Maud Ciekanski. 2014. Accompagner l’apprentissage des langues à l’heure du numérique – Évolution des problématiques et diversité des pratiques, Alsic, 17. DOI : 10.4000/alsic.2762

Publication. Maud Ciekanski. 2014. Les corpus : de nouvelles perspectives pour l’apprentissage des langues en autonomie ? Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l’Acedle, 2/1 : 111-135. Accessible en ligne : http://acedle.org/spip.php?rubrique230

Conférence invitée. Anne Chateau : Création d’une UFR LanSAD à l’Université de Lorraine, ou l’institutionnalisation de l’innovation dans le champ de l’autonomie ? Séminaire LiLPa (Linguistique, langues, parole), Présentation de l’Axe de recherche Lansad Équipe Didactique des Langues, Strasbourg, 12 décembre.

Soutenance de thèse. Jierry Vanessa : Les difficultés de compréhension des collégiens allophones nouvellement arrivés confrontés au français de scolarisation oral. Sous la direction de Richard Duda. Jury : Hervé Adami (Lorraine) ; Fatima Chnane-Davin (Aix-Marseille) ; Jean-Paul Narcy-Combes (Paris 3). Le 22 décembre, elle est devenue docteure de l’université de Lorraine en Sciences du langage.

Soutenance de thèse. Muftah Mohamed : Représentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rôle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français à l’université en Libye. Étude à partir d’observations et d’entretiens, sous la direction de Sophie Bailly. Jury : Jean-François Bourdet (Maine), Corinne Weber (Paris 3), Eric Castagne (Reims), Alex Boulton (Lorraine), Inês Signorini (Campinas, Brésil). Le 12 décembre, il est devenu docteur de l’université de Lorraine en Sciences du langage, spécialité Didactique des langues.

Soutenance de thèse. Corinne Landure : Étude comparative de l’exploitation directe de corpus générique et spécifique par des apprenants LANSAD, sous la direction de Natalie Kübler (Paris 7) et Alex Boulton. Jury : Marie-Françoise Narcy-Combes (Nantes), Richard Duda (Lorraine), Shirley Carter-Thomas (Mines-Télécom), Christopher Gledhill (Paris 7). Mention très honorable avec les félicitations du jury à l’unanimité.

Conférence invitée. Sophie Bailly : Transmission des normes discursives et langagières sexuées. Dans le cadre du séminaire PEP’s (Projet Exploratoire Premier Soutien) : "Du genre pas du sexe : de l’être humain à l’animal". Organisé par le laboratoire CELEC (Centre d’Étude sur les Littératures Étrangères et Comparées) - EA 3069, Équipe CEDICLEC (Centre d’Étude en DIdactique Comparée des Langues et des Cultures). St Etienne, 5 décembre.

Séminaire. Dominique Macaire : Organisation du séminaire ATILF invitant Christian Ollivier, Université de La Réunion, laboratoire LCF-ICARE : Approche interactionnelle et authenticités dans l’enseignement-apprentissage des langues. Nancy, salle IMBS, 2 décembre.

Soutenance de thèse. Le 01 décembre, Anne Choffat-Dürr a soutenu sa thèse intitulée "Apprentissage des langues en contexte scolaire : l’agir ensemble en cycle 3 dans le cadre de projets d’échanges à distance franco-britanniques", faite sous la direction de Dominique Macaire. Elle est devenue docteure de l’université de Lorraine en Sciences du langage, spécialité Didactique des langues. Au sein du laboratoire, Anne Choffat-Dürr est inscrite dans l’axe de recherche suivant : « Cultures éducatives et langues en milieu institutionnel ».

Divers. Alex Boulton est élu vice-président de l’AFLA, l’Association française de linguistique appliquée.

2014 novembre

Table Ronde. Anne Chateau, Annick Rivens Mompean, Jean-François Brouttier et Imelda Elliott : CRL, LANSAD : qualité et innovation - quelle structuration dans le cadre d’une politique des langues ? XXIIe Congrès RANACLES : Démarche qualité et évaluation(s) dans les Centres de Langues. Boulogne-sur-Mer : Université du Littoral Côte d’Opale, 27-29 novembre.

Soutenance de thèse. Valérie Langbach : Analyse et mesure des insécurités langagières chez des adultes en situation d’insertion. Sous la direction de Hervé Adami et Virginie André. Jury : Laurent Filliettaz (Genève), Véronique Traverso (Lyon 2) et Patrick Mayen (Dijon). Le 24 novembre, elle est devenue docteure de l’université de Lorraine en Sciences du langage.

Divers. Dominique Macaire est nommée comme suppléante de Thierry Bulot au CNU de 7è section comme professeure (élue).

Communication. Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire : L’école maternelle, la difficile gestion du plurilinguisme. Colloque international Patrimoine et échanges, Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation. Université Saint Denis de La Réunion, 6 novembre.

Communication. Guillaume Nassau. Genre et profession de conseil : analyse d’un corpus d’entretiens de suivi d’apprentissage de langues. Colloque Jeunes Chercheurs « Genre et sciences du langage : enjeux et perspectives ». Université Paul Valéry Montpellier III, 20 novembre.

2014 octobre

Communication. Maud Ciekanski : Les pratiques discursives et enseignantes du cours magistral dans les Mooc au regard de la multimodalité. Journée d’étude « Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants », Laboratoire Icar, Equipe ADIS-Langues. Lyon, 17 octobre.

Symposium. Pia Acker, Vivien Braccini-Metz, Peggy Candas, Mike Rees, Maria Giovanna Tassinari & Denyze Toffoli co-organisent un symposium intitulé "Autoformation et institution : un impossible dialogue ?" au 8ème Colloque sur l’Autoformation : Apprendre par soi-même à tous les âges de la vie adulte… Strasbourg, 29-31 octobre. Il sera animé par Nicole Poteaux.

Séminaire. Dominique Macaire anime la 2ème édition de l’atelier doctoral franco-chinois en didactique des langues-cultures et sciences du langage à l’université de Wuhan, Wuhan, Chine populaire, les 18 et 19 octobre 2014. Cette manifestation scientifique est organisée par le Service de coopération et d’action culturelle-Institut français de Chine du Consulat général de France à Wuhan afin de renforcer la communauté scientifique en didactique des langues-cultures & sciences du langage en Chine et pour soutenir une recherche innovante dans ces domaines.

Divers. Myriam Pereiro est co-optée membre du comité de lecture de la revue Les Langue Modernes.

Divers. Dominique Macaire, responsable de la formation des doctorants DCCE se préparant à enseigner dans l’Enseignement supérieur en Lorraine, est à l’origine du projet de création d’un « label enseignement supérieur », le premier de ce type en France, qui s’est ensuite réalisé entre la DRV, l’ESPE et le CLED. C’est une innovation d’envergure : on admet qu’enseigner est un métier qui s’apprend.

2014 septembre

Publication. Le numéro 35 des Mélanges Crapel, "Tenir compte des langues premières dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes", est paru, coordonné par Francis Carton, Marc Deneire, Maud Dubois, Alain Kamber, Latisha Mary & Carine Skupien Dekens. Ce numéro a été co-édité avec l’Université de Neuchâtel.

Publication. Alex Boulton & Henry Tyne. 2014. Corpus-based study of language and teacher education. In M.H. Bigelow & J. Ennser-Kananen (eds), The Routledge Handbook of Educational Linguistics. New York : Routledge, p. 301-312.

Communication. Carlos Meléndez Quero. La adecuación de la enseñanza de ELE a las características del alumnado : el papel esencial del diagnóstico de dificultades y necesidades de aprendizaje del estudiante. XXV Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera : La enseñanza de ELE centrada en el alumno. Getafe : Université Carlos III, 17-20 septembre 2014.

Communication. Maud Ciekanski, Catherine Carlo & Chantal Claudel. Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et divergences. II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos. Valencia, Espagne, 3-5 septembre.

Symposium. Virginie André, Maud Ciekanski et Valérie Langbach animent un symposium intitulé "Langage, travail et formation : quelles articulations avec des publics en insécurité langagière ?" à l’ALAAP. Ce symposium est organisé par le réseau Langage, Travail et Formation. Il est présidé par Florence Mourlhon-Dallies (EDA, Université Paris 5) et discuté par Marie-Cécile Guernier ( LIDILEM - Université Stendhal Grenoble 3 & CNRS).

Responsabilités. Anne Chateau et Alex Boulton sont élus Directrice et Directeur adjoint de la nouvelle UFR Lansad de l’Université de Lorraine - la première de son genre en France.

2014 août

Communication. Mathias Schulze, Bryan Smith, Françoise Blin & Alex Boulton. Editors’ panel : Trends, expectations, and processes in CALL journals. EuroCALL : CALL Design – Principles and Practice. Université de Groningen, Pays-Bas, 20–23 août.

Communication. Tom Cobb & Alex Boulton. Using corpora in language learning : A meta-analysis of effectiveness and efficiency. AILA Congress : Invited symposium on Research Synthesis and Meta-analysis. Brisbane, Australie, 10–15 août.

2014 juillet

Communication. Alex Boulton & Tom Cobb. Assembling the data on data-driven learning : A meta-analysis of design issues and outcomes. 11th Teaching and Language Corpora (TaLC) International Conference. Lancaster, Royaume-Uni : Lancaster University, 20–23 juillet.

Communication. Virginie André. L’énonciation conjointe : trace et ressource de la construction collaborative du discours. CMLF Berlin, 19–23 juillet.

Communication. Anne Chateau, Maud Ciekanski, Sophie Bailly. La technologie, soutien et obstacle à l’innovation. Colloque international Des Machines et des Langues. Talence : Ecole Nationale Supérieure de Cognitique, ENSC Bordeaux-INP, et Université Bordeaux Montaigne, 30 juin-1er juillet.

Communication. Peggy Candas et Eglantine Guély Costa. Technologies, autonomie et apprentissage des langues étrangères en contexte universitaires : des machines à enseigner aux outils pour apprendre. Colloque international Des Machines et des Langues. Talence : Ecole Nationale Supérieure de Cognitique, ENSC Bordeaux-INP, et Université Bordeaux Montaigne, 30 juin-1er juillet.

2014 juin

Publication. Dominique Macaire, Eva Buchi, Francis Carton, Jean-Paul Chauveau, Yan Greub et Capucine Herbert. Un nouveau paradigme en étymologie romane à l’épreuve de la classe/ Quelle pertinence pour des élèves de 11 à 14 ans ?, Enjeux, 87 (printemps-été 2014) : 49-72.

Publication. Henry Tyne, Virginie André, Christophe Benzitoun, Alex Boulton and Yan Greub (eds). 2014. French through Corpora : Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies. Newcastle : Cambridge Scholars Publishing.

Publication. Anne Choffat-Dürr. 2014. Co-agir en ligne pour appréhender la culture autrement. Les Langues Modernes 2/2014 : 19-26.

Publication. Peggy Candas & Anne Chateau. 2014. Les émotions au cœur du processus d’autonomisation ? Études de Didactique des Langues 23-24 : 11-23.

Publication. Anne Chateau, Maud Ciekanski, Églantine Guély Costa, Claude Normand & Myriam Pereiro. 2014. Émotions et réflexivité dans l’apprentissage des langues : le rôle du sentiment d’efficacité personnelle au regard de l’autonomie de l’apprentissage. Études de Didactique des Langues 23-24 : 25-40.

Publication. Églantine Guély Costa. 2014. Des émotions utiles pour l’apprentissage auto-dirigé en langue ? Étude de traces d’affect dans des comptes rendus de formation. Études de Didactique des Langues 23-24 : 41-62.

Communication. Carlos Meléndez Quero. La enseñanza de los elementos periféricos de la estructura oracional a hablantes no nativos. Colloque Cuestiones gramaticales para hispanistas no nativos. Paris : Instituto Cervantes et Université Paris III, 27-28 juin.

Conférence invitée. Maud Ciekanski. Accompagner la transformation des pratiques chez les étudiants de langues : concepts, instruments, usages de la didactique professionnelle pour la didactique des langues. Séminaire LANSAD de l’ Université de Strasbourg, 23 juin.

Communication. Carlos Meléndez Quero. La evaluación certificativa externa en ELE en el ámbito francófono (con referencia especial a los nuevos DELE del Instituto Cervantes). XII Rencontre International du GERES. Metz : ENIM, 19-21 juin.

2014 mai

Publication. Mark Bechtel & Maud Ciekanski. 2014. Comment retracer les compétences interculturelles en interaction dans la formation en ligne des enseignants de langues ? Une réflexion méthodologique. In D. Abendroth-Timmer & E. Hennig (eds), Plurilingualism and Multiliteracies. International Research on Identity Construction in Language Education. Francfort-sur-le-Main : Peter Lang, p. 277-296.

Publication. Alex Boulton & Pascual Pérez-Paredes (eds). Researching New Uses of Corpora for Language Teaching and Learning. ReCALL, 26(2).

Conférence invitée. Alex Boulton. Corpora, corpora, everywhere... Journée d’études : Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique. UJF Valence (Grenoble 1), 27 mai.

Communication. Anne Chateau et Peggy Candas. Tracking students’ autonomization through emotion traces in logbooks. Colloque international Matters of the Mind : Psychology and Language Learning. Graz : Fachdidaktikzentrum, Uni Graz, 29-31 mai.

Communication. Maud Ciekanski. Les pratiques discursives et enseignantes du cours magistral dans les Mooc au regard de la multimodalité : nouvelles perspectives. Journée d’étude "Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants", ADIS-langues, Laboratoire ICAR. Lyon : ENS Lettres et Sciences Humaines, 23 mai.

Divers. Maud Ciekanski est membre du comité scientifique du colloque international sur la Recherche Action en Pédagogie Universitaire (RAPU) à Hammamet (Tunisie) les 16 et 17 mai, organisé par l’APIPES (Association pour la promotion de l’innovation pédagogique et scientifique), l’institut supérieur des études technologiques de Charguia et le laboratoire algérien IPSIL.

2014 avril

Conférence invitée. Guillaume Nassau. Étude des manifestations linguistiques des émotions dans le contexte de l’apprentissage des langues. Séminaire doctoral "Interfaces : Sentiments / Émotions". Université Lille 3 Charles de Gaulle, 11 avril.

Conférence invitée. Virginie André, Emmanuelle Canut, Guillaume Nassau. Anonymisation des corpus oraux : les choix opérés pour le corpus de français parlé TCOF. Séminaire « Anonymisation de corpus ». M.S.H. de Lorraine, 4 avril.

Evénement. Francis Carton sera en séjour Erasmus enseignant du 22 au 25 avril 2014 à l’Université d’Ostrava, en République Tchèque : au programme, cours de didactique de l’enseignement/apprentissage de la civilisation, de la culture et de l’interculturel aux étudiants de français, en licence et en master.

Evénement. Le groupe de recherche Langage, Travail et Formation accueille Aline Gohard et Josianne Veillette de l’université de Fribourg (Suisse) pour une conférence intitulée : La "reconnaissance" de la pluralité linguistique à tous prix et ses conséquences sur les situations sociales des individus et des collectivités. Exemples en Europe. 4 avril.

2014 mars

Evénement. Sophie Bailly est élue assesseure à la formation du conseil de l’UFR SHS, par le conseil d’UFR SHS. 31 mars.

Communication. Marc Deneire. The human factor in BELF (Business English as a Lingua Franca). English in business and commerce : Interactions and policies. Prague : Charles University, 22 au 23 mars.

Publication. Maud Ciekanski. 2014. Développer la compétence (inter)culturelle des enseignants de FLE en ligne par le biais de l’apprentissage biographique. In Causa, M., Galligani, S. & Vlad, M. (dir.), Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Paris : Éditions Riveneuve, 229-249.

2014 février

Evénement. Une recension de Mélanges CRAPEL, N° 34, numéro spécial « Enseignement, apprentissage du FLE/FLS à travers le monde : un paradigme en construction », coordonné par Emmanuelle Carette, a été publiée dans le volume XXXIII N° 1 (février 2014) de la revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité.

Evénement. Alex Boulton & Henry Tyne présentent leur livre Des Documents Authentiques aux Corpus : Démarches pour l’Apprentissage des Langues à Expolangues, le 8 février à 13h45, Paris Expo - Porte de Versailles, Paris.

2014 janvier

Evénement. Maud Ciekanski est élue responsable scientifique adjointe de l’équipe.

Publication. Claude Normand & Myriam Pereiro. Apprenti-professeur de langues : Du contrôle à l’autonomisation. Études en Didactique des Langues (EDL), 22.

Publication. Alex Boulton & Henry Tyne. Des Documents Authentiques aux Corpus : Démarches pour l’Apprentissage des Langues. Paris : Didier.

Soutenance de thèse. Ahmad Alhawiti : La compréhension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien, sous la direction de Richard Duda. Jury : Jean-Christophe Pellat (Strasbourg), Jean-Paul Narcy-Combes (Paris III Sorbonne Nouvelle), Hervé Adami (Lorraine). Salle de réunion du Crapel-Atilf, CLSH Nancy, le 13 janvier à 14h.

Evénement. Anne Chateau et Peggy Candas organisent, avec le PEARL et RANACLES, une journée Rencontre Régionale RANACLES : Quelle place pour les LANSAD dans nos universités ? Quelle structuration ? Quels rôles pour les CRL ? Nancy : Université de Lorraine, 7 janvier.

2013 décembre

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2013. Hacia un modelo de caracterización lingüística de las locuciones evaluativas del español actual : el caso de gracias a Dios. Lingüística Española Actual XXXV(1) : 87-108.

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2013. La influencia del francés como lengua materna en la enseñanza-aprendizaje de ELE. In Beatriz Blecua, Sara Borrell, Berta Crous et Fermín Sierra (dir.), Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales, Málaga : ASELE, 583-593.

Publication. Carette, Emmanuelle, Carlos Meléndez Quero & Eric Thiébaut. 2013. Expressions vocales et traces verbales de l’émotion dans l’entretien de conseil en apprentissage des langues. LIDIL 48 : 171-187.

Publication. Peggy Candas. 2013. Processus d’autoformation : que nous apprennent les trajectoires en CRL ? Les Langues Modernes 4/2013 : 30-37.

Communication. Maud Ciekanski. Etre conseiller dans les systèmes d’apprentissage autodirigé en langues étrangères. Pratiques et postures d’un métier relevant des champs professionnels de la formation et de l’accompagnement. Séminaire ATILF - Langage Travail et Formation (LTF). Nancy : Université de Lorraine, 6 décembre.

Publication. Maria Giovanna Tassinari et Maud Ciekanski. Accessing the Self in Self-Access Learning : Emotions and Feelings in Language Advising. SISAL (Studies in Self-Access Learning) Journal 4(4) : 262-280. Accessible en ligne

2013 novembre

Evénement. Francis Carton organise le colloque international Cultures de recherche en linguistique appliquée, avec l’AFLA et les associations partenaires ACEDLE, APLIUT, APLV, ARDAA, ASDIFLE, ATALA, GERALS, GERAS, GERES, RANACLES, SFT, SHESL, UPLEGESS. Nancy : ATILF et Université de Lorraine,
14 au 16 novembre.

Communication. Maud Ciekanski et Sophie Bailly. Les "objets carrefours" entre sciences de l’éducation et sciences du langage : quelles leçons pour la linguistique appliquée ? Colloque CRELA. Nancy : ATILF et Université de Lorraine, 14 au 16 novembre.

Evénement. Dominique Macaire et Alex Boulton organisent pour l’Acedle la Journée Notions en Question : Les Corpus. Nancy : ATILF, le 13 novembre.

Communication. Maud Ciekanski. Intérêts et limites de l’usage des corpus dans les apprentissages en autonomie. Journée Notions en Question : Les Corpus. Nancy : ATILF, le 13 novembre.

Cycle de conférences. Sur invitation du Ministère des Affaires étrangères et européennes (Consulat de France), Dominique Macaire donne entre le 18 et le 22 novembre 2013 une série de conférences en Chine populaire, à Wuhan, à l’université HUST, puis à Hong Kong. Les conférences porteront sur l’enseignement des langues en contexte multilingue (de la petite enfance à l’université) et sur la pédagogie universitaire.

Divers. Alex Boulton est membre du jury d’HDR de Geoffrey Sockett : Apprentissage Informel. Sous la direction de J-C. Bertin, Université du Havre, le 8 novembre.

Divers. Alex Boulton est membre du jury de thèse de Nicole Lancereau-Forster : Langue de Formation Initiale, Langue de Travail : L’anglais dans le Domaine Aéronautique Industriel Technique. Sous la direction de Nicole Décuré, LAIRDIL, Université Toulouse III, le 22 novembre.

Divers. Alex Boulton est membre du Comité scientifique du symposium international Human Language Technology for Language Learning (HLT4LL). Stellenbosch University, Afrique du Sud, 11-12 novembre.

Divers. Alex Boulton est membre du Comité scientifique pour la 21st International conference on Computers in Education. Bali, Indonésie, 18-22 novembre.

Publication. Dagmar Abendroth-Timmer, Mark Bechtel, Thierry Chanier, Maud Ciekanski. 2013. Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenz in der universitären Französischlerherausbildung. In Andrea Rössler (dir.), Standards interkulureller Kompetenz für Fremdsprachenlehrer. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung : Sonderheft 18. Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 165-182.

Conférence invitée. Maud Ciekanski. Apprentissage en centre de ressources en langues et autonomie à l’heure de l’éducation 2.0 : la médiation formative du conseil est-elle encore valide ? XXIème Congrès RANACLES : Quelle(s) formation(s) au cœur des Centres de Langues ? Bordeaux : Université Bordeaux Segalen, 28-30 novembre.

Communication. Peggy Candas. Quelle définition de l’autonomie et quelles conséquences pour la formation ? XXIème Congrès RANACLES : Quelle(s) formation(s) au cœur des Centres de Langues ? Bordeaux : Université Bordeaux Segalen, 28-30 novembre.

2013 octobre

Divers. Alex Boulton est nommé éditeur de la revue ReCALL, publiée par Cambridge University Press, avec Françoise Blin et June Thompson.

Evénement. Alex Boulton est co-organisateur pour l’ATILF (avec IDEA, Université de Lorraine et LiLPa, Université de Strasbourg) du colloque international Linguistique et Traductologie : Les Enjeux d’une Relation Complexe. Nancy, 18-19 octobre.

Communication. Emmanuelle Carette, Éric Thiébaut, Guillaume Nassau. Réponses émotionnelles du conseiller en apprentissage de langue aux émotions de l’apprenant. Colloque international du LAIRDIL : Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Toulouse : Université Toulouse III-Paul Sabatier, 17-18 octobre.

Communication. Maria Giovanna Tassinari et Maud Ciekanski. Emotions and feelings in self-directed language counseling. Colloque international du LAIRDIL : Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Toulouse : Université Toulouse III-Paul Sabatier, 17-18 octobre.

Communication. Eglantine Guély Costa et Rachel Viné Krupa. Des émotions utiles pour l’apprentissage autodirigé en langue ? Étude de traces d’affect dans des comptes-rendus de formation. Colloque international du LAIRDIL : Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Toulouse : Université Toulouse III-Paul Sabatier, 17-18 octobre.

Communication. Peggy Candas et Anne Chateau. Les émotions au cœur du processus d’autonomisation ? Colloque international du LAIRDIL : Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Toulouse : Université Toulouse III-Paul Sabatier, 17-18 octobre.

Communication. Alex Boulton. Applying linguistic corpora in translation : Uses, outcomes and reactions among novice users. Linguistique et Traductologie : Les Enjeux d’une Relation Complexe. Nancy : Université de Lorraine, 18-19 octobre.

Conférence plénière. Sophie Bailly. La question du pouvoir dans les études féministes linguistiques. Colloque Genre, Langue et Pouvoir. St Etienne et Campinas (simultanément en visio-conférence), 17 octobre.

Communication. Hélène Zumbihl. Anglais de spécialité et autonomisation de l’apprenant. Journée d’étude du groupe de travail Didactique (DidASP) du GERAS. Paris : ESPE, 11 octobre.

Communication. Dominique Macaire anime une conférence-débat intitulée "Ma tête et mon corps apprennent les langues" au Goethe Institut à Nancy le 9 octobre à 16h.

2013 septembre

Divers. Maud Ciekanski est recrutée sur un poste de Maître de conférences en Sciences du langage.

Publication. Alex Boulton & Henry Tyne. Corpus linguistics and data-driven learning : A critical overview. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 97 : 97-118. N° spécial : Data-driven approaches to language learning : Theories, methods and perspectives, dir. H. Tyne.

Communication. Carlos Meléndez Quero. Retos y desafíos de la lexicografía para la enseñanza del español como lengua extranjera en el siglo XXI. XXIV Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera : La enseñanza del español como LE / SL en el siglo XXI. Jaén : Université de Jaén, 18-21 septembre.

Divers. Sophie Bailly est invitée à occuper une chaire française à l’UNICAMP dans le cadre de l’ IEL Instituto de Estudos da Linguagem, Brésil, de septembre à décembre 2013.

Divers. Eglantine Guély Costa rejoint l’ IEL Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, Brésil, en post-doctorat, de septembre 2013 à juillet 2014.

Communication. Alex Boulton. Separating fact and fiction : The real story of corpus use in language teaching. 20 years of Eurocall : Learning from the Past, Looking to the Future. Évora, Portugal : 11-14 September, 2013.

Divers. Alex Boulton est membre du Comité scientifique des 7e Journées de Linguistique de Corpus. Université de Bretagne-Sud, Lorient, 5-6 septembre.

2013 août

Divers. Alex Boulton est membre du Comité éditorial de Al-Lisaniyyat (’Linguistique’), du Centre de recherche scientifique et technique pour le développement de la langue arabe à Algers.

2013 juillet

Divers. Dominique Macaire intègre le groupe des experts de l’Agence Nationale de la Recherche, évaluant le programme Apprentissages 2013.

Publication. Sophie Bailly & Anne Chateau. 2013. Learning in a language centre : A new kind of "do-it-yourself" ? Language Learning in Higher Education 2(2) : 371–383.

Communication. Virginie André. Manifestations interactionnelles de processus cognitifs et collaboratifs au sein de réunions de travail. Congrès International des Linguistes. Genève, 21-27 juillet.

Communication. Carlos Meléndez Quero. Un acercamiento polifónico para la caracterización de las locuciones evaluativas : el caso de por fortuna. XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes. Nancy : ATILF (CNRS & Université de Lorraine) et Société de linguistique romane, 15-20 juillet.

Divers. Peggy Candas est membre du comité d’organisation (avec Denyse Toffoli, Nicole Poteaux et Jacques Prim) du Séminaire LANSAD L’autonomie dans l’apprentissage des langues, Université de Strasbourg, 1-2 juillet.

Communication. Peggy Candas : La notion d’autonomie : éléments de définition. Séminaire LANSAD L’autonomie dans l’apprentissage des langues, Université de Strasbourg, 1-2 juillet.

Communication. Anne Chateau : Le CRL : Outil multiforme au service des usagers. Séminaire LANSAD L’autonomie dans l’apprentissage des langues, Université de Strasbourg, 1-2 juillet.

Divers. Les Mélanges Crapel 34 fait l’objet d’une note de lecture dans Le français à l’université, n° 2, 2013.

2013 juin

Publication. Emmanuelle Canut. 2013. De l’apprentissage et de l’usage de la "subordination" chez l’enfant de moins de six ans. In J-M. Debaisieux (Dir.), Analyses linguistiques sur corpus : Subordination et insubordination en français. Paris : Hermes / Lavoisier.

Divers. Anne Chateau est promue Maître de conférences Hors classe.

Séminaire. Le réseau Kidilang (Pôle Nord-Est) organise un séminaire de recherche au Crapel le vendredi 14 (9h - 12h).

Communication. Alex Boulton. First encounters with corpus-assisted translation : Processes and representations. Association for French Language Studies : Langue Française Mise en Relief(s) – Aspects Linguistiques, Didactiques et Institutionnels. Perpignan : Université de Perpignan Via Domitia, 8–10 juin.

Communication. Virginie André. Quand la reprise met en relief. Analyse de phénomènes de reprise dans les interactions verbales. Association for French Language Studies
 : Langue Française Mise en Relief(s) – Aspects Linguistiques, Didactiques et Institutionnels. Perpignan : Université de Perpignan Via Domitia, 8–10 juin.

Communication. Francis Carton. Quel(s) français dans la classe de FLE en Argentine, en Roumanie et au Vietnam et FLS en France et au Maroc : ce que révèlent les données institutionnelles. Association for French Language Studies
 : Langue Française Mise en Relief(s) – Aspects Linguistiques, Didactiques et Institutionnels. Perpignan : Université de Perpignan Via Domitia, 8–10 juin.

Communication. Emmanuelle Carette. Quel(s) français dans la classe de FLE en Argentine, en Roumanie et au Vietnam et FLS en France et au Maroc : observations à partir des classes enregistrées. Association for French Language Studies
 : Langue Française Mise en Relief(s) – Aspects Linguistiques, Didactiques et Institutionnels. Perpignan : Université de Perpignan Via Domitia, 8–10 juin.

Conférence invitée. Dominique Macaire. L’appropriation des langues à l’école maternelle et primaire : processus d’apprentissage et questions de communication. Université du Var, Draguignan, le 4 juin.

Séminaire. Troisième séminaire du réseau Langage, Travail et Formation. Vendredi 14 juin. Nancy. ATILF - Salle Imbs.

Divers. Anne Chateau et Peggy Candas participent à la Rencontre Régionale RANACLES du 25 juin 2013 à l’Université Reims Champagne Ardennes : Eléments clés d’un Centre de Ressources de Langues : ressources, suivi, accompagnement, gestion.

2013 mai

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2013. La locución adverbial por suerte : propiedades sintáctico-distribucionales, instrucciones discursivas e intenciones argumentativas. In Emili Casanova Herrero & Cesáreo Calvo Rigual (eds.), Actas del XXVI Congreso Internacional de Lingüística y de Filología Románicas (Valencia, 2010), Berlin : W. de Gruyter, vol. VI, pp. 595-606.

Communication. Séverine Behra & Dominique Macaire. "Du ’plurilinguisme en herbe’ à l’école maternelle : Comment de très jeunes enfants vivent les contacts de langues/cultures dans le quotidien de l’école en France." Colloque Chaque enfant peut réussir en langues, Université de Haute Alsace, le 14 mai.

Communication. Dominique Macaire & Jule Putsche. "Enseigner la langue-culture, une contradiction dans l’enseignement de la langue du voisin en maternelle ? Un outil franco-allemand à l’oeuvre" (sur le projet de suivi scientifique de la Valisette franco-allemande, financé par l’OFAJ/DFJW Berlin). Colloque Chaque enfant peut réussir en langues, Université de Haute Alsace, le 13 mai.

Communication. Guillaume Nassau. Diversité des composantes de l’émotion et apprentissage des langues : le choix d’une définition. Journée Jeunes Chercheurs de l’école doctorale Stanislas. Université de Lorraine, 23 mai.

Conférence. Virginie André. Le Français Langue d’Intégration. Conférence invitée à l’Université de Fribourg. Suisse, 3 mai.

Conférence invitée. Dominique Macaire. Mono-, bi- ou plurilinguisme ? L’école et ses langues. Journée d’Etude internationale L’école et le plurilinguisme. IUFM, Metz, le 17 mai.

Evénement. Anne Chateau co-organise (avec Hélène Erikson, Directrice du PEARL) la Journée LANSAD, avec des présentations de Peggy Candas, Hélène Zumbihl, Anne Chateau et Eglantine Guély-Costa. Université de Lorraine, 31 mai.

Divers. Carlos Meléndez Quero est examinateur des Diplômes d’Espagnol Langue Étrangère (DELE) organisés par l’Institut Cervantès à Nancy.

2013 avril

Publication. Sophie Bailly, Maud Ciekanski & Eglantine Guély-Costa. Training language teachers to sustain self-directed language learning : An exploration of advisers’ experiences on a web-based open virtual learning environment. Eurocall Review, 21(1).

Communication. Virginie André. Genre de discours et genre professionnel. Le cas des réunions de travail. Colloque international : Interpréter selon les genres. Université Cadi Ayyad, Marrakech, Maroc, 18-20 avril.

Divers. Dominique Macaire est interviewée par la revue L’Etudiant et citée dans un article de la rubrique Objectif BAC, "Je me sens nul(le) en langues", n°366, 32-34.

Communication. Guillaume Nassau, Sophie Bailly & Virginie André. Le conseil en apprentissage autodirigé de langue : un métier et un genre discursif en émergence. Colloque international : Interpréter selon les Genres. Université Cadi Ayyad, Marrakech, Maroc, 18-20 avril.

Divers. Carlos Meléndez Quero est examinateur du Cles 1 (avril) et du CLES 2 (juin) pour l’Espagnol à l’Université de Lorraine.

2013 mars

Communication. Carlos Meléndez Quero : "La linguistique de corpus et l’étude des mots du discours en espagnol." Conférence invitée dans le cadre de la Licence LCE Espagnol (LS4). Université de Picardie Jules Verne, le 22 mars.

Communication. Carlos Meléndez Quero : "Initiation à la recherche en linguistique discursive : la théorie polyphonique de l’énonciation et la théorie des stéréotypes au service de la description sémantique et pragmatique des adverbes de phrase.". Conférence invitée dans le cadre du Master 1 et 2 LTE Parcours Enseignement / Recherche. Université de Picardie Jules Verne, le 22 mars.

Divers. Sophie Bailly anime un débat lors de la journée internationale des droits de la femme, qui comprend également un documentaire « Hommes, femmes, sortir des stéréotypes » avec une introduction par
Sabine Fourcade, Directrice générale de la Cohésion sociale, déléguée
interministérielle aux droits des femmes et à l’égalité entre les femmes et les
hommes. Ministère chargé des affaires sociales, Paris, 5 mars.

2013 février


Journée d’études. Développement langagier et différences interindividuelles : Quels accompagnements et quelles actions ? Organisée par Emmanuelle Canut en partenariat avec l’IRTS de Lorraine, 21 février.
Conférence de Virginie André : Dimension sociale du langage et pratiques professionnelle.

Séminaire doctoral. Pour le prochain séminaire doctoral de "Didactique des Langues", animé par Dominique Macaire, Alex Boulton présentera son travail sur la didactique des langues et corpus. Salle Imbs (ATILF), le 11 février, 14h à 16h.

Communication. Hervé Adami. Intervention aux journées d’étude Thematic working group on financing adult learning, PLA on The effects of adult learning financial instruments on inclusion and active citizenship. Ministère de l’Education Nationale du Luxembourg, Luxembourg, 5-6 février.

2013 janvier


Publication. Les Mélanges Crapel n° 34 (numéro spécial, Enseignement, apprentissage du FLE/FLS à travers le monde : un paradigme en construction) vient de voir le jour.

Communication. Carlos Meléndez Quero : "La conexión del significado y de los efectos pragmáticos observados en el discurso en el análisis de los disjuntos evaluativos" au Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CSIC, Madrid) au XLII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística, 22-25 janvier.

Communication. Alex Boulton : "Using corpora in language teaching : What researchers talk about". American Association for Corpus Linguistics, San Diego CA, 18-20 janvier.

Communication. Dominique Macaire : "Une ’Valisette franco-allemande’ voyage entre deux pays : étude comparative de la représentation des usages d’un outil commun pour la petite enfance en France et en Allemagne" (soutien de l’OFAJ). 3e colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, le 10 janvier 2013.

Publication. Francis Carton : "Utilité du portfolio pour l’autonomie dans l’apprentissage des langues." Revue japonaise de didactique du français, 7(1) : p. 11-21.

Divers. Alex Boulton est membre du comité éditorial de RECALL, la revue de EuroCALL publiée par Cambridge Université Press.

2012 décembre


Publication. Les Mélanges Crapel n° 33 (numéro spécial, Didactique des Langues et Complexité : En hommage à Richard Duda) vient de voir le jour.

Election. Peggy Candas et Anne Chateau viennent d’être élues au CA de RANACLES lors du dernier congrès de l’association. Anne Chateau est désormais Trésorière, Peggy Candas est Administratrice chargée de la documentation (site/communication).

Docteur honoris causa. Henry Widdowson recevra ce titre à une cérémonie à l’Arsenal (3 avenue Ney, Metz) le 3 décembre à 15h. Il donnera une conférence intitulée The Pretext of Interpretation à l’ATILF (salle Imbs, CLSH, Nancy) le 4 décembre à 10h.

Soutenance de thèse. Sophie Bailly est membre du jury de soutenance de la thèse de doctorat de M. Ahmad Mousa : Acquérir une compétence interculturelle en classe de langue, entre objectifs visés, méthodes adoptées et difficultés rencontrées - le cas spécifique de l’apprenant jordanien, sous la direction de M. Guy Achard-Bayle. Le 4 décembre à 14h, salle A 208 à l’Université de Lorraine (Metz).

Soutenance de thèse. Sophie Bailly est membre du jury de soutenance de la thèse de doctorat de Céline Jeannot : Plurlinguisme et éducation en Inde, L’enseignement des langues et du français langue étrangère. Etude de cas à Chennai et Poudouchéry, sous la direction de Me Jacqueline Billiez (Université Sthendal Grenoble 3), le 14 décembre.

Site. Le CRDP d’Aquitaine propose un espace d’auto-formation pour les enseignants du Premier Degré en charge des langues vivantes en cycle 2, conçu par Dominique Macaire, Laurence Chrétien, Maïté Ordoqui et Agnès Pruvost.

2012 novembre


Election. Dominique Macaire est élue à la direction de l’école doctorale Stanislas de l’Université de Lorraine.

Soutenance d’HDR. Alex Boulton soutiendra son HDR sous la direction de Jean-Claude Bertin, intitulée De la didactique aux corpus. Jury :
Guy Aston, Jean-Claude Bertin, Natalie Kübler, Dominique Macaire, François Maniez. Amphi 100 RDC, ISEL, Université du Havre, à 14h30 le 20 novembre.

Soutenance d’HDR. Emmanuelle Canut soutiendra son HDR L’acquisition des constructions syntaxiques complexes chez l’enfant le 16 novembre à 10h à l’Université Stendhal Grenoble 3 (Institut de la communication et des médias, 11 avenue du 8 mai 1945, Amphi 13, Echirolles). Jury : Jean-Marc Colletta, Jeanne-Marie Debaisieux, Joaquim Dolz, Harriet Jisa, Marinette Matthey, Martine Vertalier.

Soutenance de thèse. Jinjing Wang : Causes de l’échec d’apprentissage du français par des étudiants chinois en France : Etude multifactorielle qualitative et quantitative à partir d’entretiens et de questionnaires, sous la direction de Sophie Bailly et Francis Carton. Jury : Marinette Matthey (Grenoble) ; Jean-Marc Mangiante (Arras). Le 30 novembre à 14h, salle 104, CLSH Nancy.

Conférence invitée. Dominique Macaire : Peut-on communiquer en langues à l’école primaire ? Le Puy en Velay, le 28 novembre à 9h00.

Conférence invitée. Hervé Adami. 2012. L’intégration et la formation linguistique des migrants : Politiques et pratiques en France. Université de Genève, Suisse, 1er novembre.

Recension. Noëlla Gaigeot (2012) sur Anne Chateau & Dominique Macaire (Dir.), Mélanges CRAPEL, 32 : Pratiques d’accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance, dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité (Cahiers de l’APLIUT), 31(3).

Soutenance de thèse. Frédérique Longuet : L’impact des outils d’évaluation et du web 2.0 sur le développement et d’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues, sous la direction de Dominique Macaire. Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle (Salle Las Vergnas, Centre Censier, 3° étage, 13 rue de Santeuil) le 6 décembre à 9h30.

Publication. La revue du GERFLINT (Synergies France), numéro special (n° 9, 2012) : L’autonomie dans les pratiques éducatives, coordonné par Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan, comporte 4 articles de Crapéliens :
Myriam Pereiro : Autonomisation et rentabilité : Points de rencontre et points de tension (p. 41-48)
Emmanuelle Carette : Apprenant et conseiller : Comment co-construisent-ils leur contexte ? (p. 61-71)
Anne Chateau : Représentations d’apprenants dans un dispositif d’apprentissage auto-dirigé (p. 75-89)
Eglantine Guely : Environnement numérique d’apprentissage : De la conception aux usages (p. 91-101)

Communication. Anne Chateau. Autonomie(s), enseignement / apprentissage des langues et centres de ressources. Conférence invitée dans le cadre du XXe Congrès RANACLES à l’Université de Reims Champagne Ardenne, 29 novembre - 1e décembre 2012.

Conférence invitée. Carlos Meléndez Quero : Les difficultés des apprenants francophones face aux différentes compétences langagières en ELE. Conférence invitée lors des 8èmes Journées Internationales, IUT Nancy-Charlemagne, le 16 novembre.

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2012. Les certifications en Espagnol Langue Étrangère sur le marché français. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, 31(3) : 42-62.

Soutenance d’HDR. Rita Carol soutiendra son HDR sous la direction de Dominique Macaire, intitulée Apprentissage en classe d’immersion : Vers une approche socio-cognitive unifiée. Présidence de l’UL (Libération), salle 01, le 30 novembre à 15h.

Soutenance d’HDR. Sophie Bailly est membre du jury pour la soutenance de l’HDR d’Annick Rivens Mompean : Apprentissage de langues en autonomie et dispositifs institutionnels avec le numérique : approche par la complexité, sous la direction de Jean-Claude Bertin, Université du Havre, 27 novembre.

Séminaire. 16 novembre : Deuxième séminaire du réseau "Langage, Travail et Formation", Nancy.

2012 octobre


Publication. Alex Boulton. 2012. What data for data-driven learning ? Eurocall Review, 20(1) : 23-27.

Publication. Anne Chateau & Hélène Zumbihl. 2012. Towards new roles for learners and teachers in a language learning system ? Eurocall Review, 20(1) : 29-34.

Publication. Anne Choffat-Dürr & Dominique Macaire. 2012. I’m* two rabbits / J’ai un rouge pullover*. How corrective feedback is handled in collaborative exchange programmes between early language learners. Eurocall Review, 20(1) : 41-44.

Communication. Peggy Candas : Étude de trajectoires d’apprentissage en centre de ressources de langues : comment les étudiants structurent-ils le processus d’apprentissage autodirigé ? Journée d’études Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques. Université Stendhal - Grenoble 3 : Did&TICE (APLV), 26 octobre. Podcast à télécharger

Publication. Hervé Adami. 2012. La formation linguistique des migrants adultes, Note de synthèse, Savoirs, 42 : 11-44.

Soutenance de thèse. Nancy Ismaïl. Mise en oeuvre d’un dispositif de formation ouverte en langue étrangère : autonomisation et évaluation. Avec Philippe Carré, Marie Berchoud et Hervé Adami, 3 octobre 2012.

Conférence invitée. 5 octobre 2012 : Sophie Bailly est invitée à la Journée d’études Recherches linguistiques sur le genre : état des lieux, questions, enjeux. Maison de la recherche. Paris. Titre de sa conférence : « Genre et Langage au Travail : où en est la recherche ?".

Communication. Hervé Adami. Intervention à la journée d’étude Les compétences clés dans les entreprises de l’économie sociale : Quels enjeux, quelles solutions pour les employeurs et les salariés ?, organisée par Uniformation Sud, Montpellier, 18 octobre.

Soutenance de HDR. 11 octobre. Sophie Bailly est membre du jury de l’HDR de Valérie Brunetière. De la sémiologie gestuelle à la sémiologie générale. Au-delà de l’hétérogénéité des objects non verbaux. Lyon. Avec Odile le Guern, Anne-Marie Houdebine, Jean-Claude Soulages, Dominique Ducard.

2012 septembre


Divers. Nous accueillons deux nouveaux membres dans l’équipe : Latisha Mary (IUFM) et Peggy Candas (PEARL).

Publication. Anne Chateau & Sophie Bailly. Autonomie d’apprentissage de langues en CRL : Voie unique ou chemins multiples ? L’« autonomie » en langues : Processus et dispositifs d’apprentissage. Les Langues Modernes, 3/2012.

Communication. Claude Normand : Enseñanza de ELE/L2 en Francia : Un profesor de cultura monolingüe, un alumno multicompetente. XXIII° congrès de ASELE (Asociation para la enseignement de l’espagnol langue étrangère). Girona, Espagne.

Divers. Florence Poncet est nommée directrice du Département de français langue étrangère à l’Université de Lorraine.

Publication. James Thomas & Alex Boulton (eds).
Input, Process and Product : Developments in Teaching and Language Corpora. Brno : Masaryk University Press.

Publication. Carlos Meléndez Quero. 2012. Recursos en la Red para el aprendizaje del español como lengua extranjera : el dispositivo de autoformación en lenguas del IUFM de Lorraine. Dans Carmen Hernández González, Antonio Carrasco Santana et Eva Álvarez Ramos (eds), La Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Valladolid, Gráficas Andrés Martín S.L., p. 681-692.

Publication. Claude Normand. 2012. Utilizar la Red para aprender el español como lengua extranjera y aprender a aprender : dispositivo de aprendizaje autodirigido con ayuda. Dans Carmen Hernández González, Antonio Carrasco Santana & Eva Álvarez Ramos (eds), La Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Valladolid, Gráficas Andrés Martín S.L., p. 355-363.

Publication. Sophie Bailly. Percevoir le sexisme subtil : une analyse clinique et critique de séquences discursives potentiellement sexistes. Dans F. Baider & D. Elmiger (eds), Intersexion, Langues romanes, langue & genre. LINCOM Studies in Sociolinguistics 12.

Divers. Alex Boulton remplace Paul Gradvohl au Collegium Arts, Lettres, Langues de l’Université de Lorraine.

Communication. Anne Chateau & Sophie Bailly. Learning in a language centre : A new kind of do it yourself ? Londres : Cercles.

Communication. Carlos Meléndez Quero : "La influencia del francés como lengua materna en el aprendizaje del español como lengua extranjera en un contexto multicultural particular : la región de Lorena" à l’Université de Gerona (Espagne) au XXIII Congreso Internacional ASELE.

Communication. Claude Normand : "Enseñanza de ELE/L2 en Francia : un profesor de cultura monolingüe, un alumno multicompetente" à l’Université de Gerona(Espagne) au XXIII Congreso Internacional ASELE.

Divers. Dominique Macaire est nommée par le Président de l’Université de Lorraine en tant que Directrice par intérim de l’Ecole Doctorale Langage, Temps, Société au 1 septembre.

2012 août


Divers. Alex Boulton est élu au comité exécutif de EuroCALL .

Communications. Sophie Bailly, Eglantine Guély et Maud Ciekanski (Paris 8 - Expérice). Communication à Eurocall 2012 : "New skills for new practices : training teacher to sustain self-directed learning in a web based open virtual language learning environment". Goethenburg, le 24 août.

2012 juillet


Communications. Alex Boulton. Corpus use in ESP : Linking research and practice. Conférence invitée dans le séminaire The Role of Corpora in LSP Learning and Teaching. University of Leeds, le 23 juillet.

Thèse. Eglantine Guély soutiendra sa thèse (dir. Sophie Bailly) le 5 juillet à 9h en salle 104 : Distance transactionnelle et apprentissage auto-dirigé de langue étrangère avec soutien : Ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation.

Communications. Alex Boulton. Wanted : Large corpus, simple software. No timewasters. 10th Teaching and Language Corpora conference à l’Université de Varsovie (Pologne), 11–14 juillet.

Communications. Anne Chateau. Le CLYC, ou l’exemple d’un CRL en mutation. Conférence invitée dans le cadre du séminaire national Le numérique au service des langues organisé par La Mission Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MINES - MESR), l’université de Franche Comté, et l’université Stendhal de Grenoble les 2 et 3 juillet à Besançon.

2012 juin


Publications. Claude Normand & Myriam Pereiro. 2012. Former des enseignants de langues à et par la recherche. Les Langues Modernes, 2012-2 : 12-19.

Divers. Stephen Brewer de l’Université de Lille, spécialiste de Bandura, participera à une réunion de travail du groupe de recherche Emotions et cognition dans l’apprentissage des langues le 27 juin.

Communications. Alex Boulton. Motivation and individual differences in learning with corpora. Corpus Technologies and Applied Linguistics : Technologies for Language Research, Teaching and Learning à Xi’an Jiaotong Liverpool University, Suzhou (Chine), 28–30 juin.

Publication. Hervé Adami & Virginie André. 2012. Formation aux écrits professionnels : vers une sociolinguistique impliquée, LIDIL, 45. p.51-71.

Séminaire. Le premier séminaire du réseau Langage, Travail et Formation aura lieu le vendredi 29 juin de 9h30 à 12h (salle Imbs).

Communications. Carlos Meléndez Quero. Los diccionarios y la descripción lexicográfica de la locución por desgracia en español actual. Communication au V Congreso Internacional de Lexicografía Hispánica : Lingüística y diccionarios à l’Universidad Carlos III de Madrid, 25-27 juin.

Divers. Sophie Bailly est membre du jury du Festival du film de chercheurs 2012, 6-10 juin.

Divers. Carlos Meléndez Quero est examinateur du Cles 1 et Cles 2 (Espagnol) à Nancy, 1 et 4 juin.

2012 mai


Publications. Carlos Meléndez Quero. 2011. Desafortunadamente y tristemente : Estudio contrastivo de dos adverbios de valoración emotiva en español actual. Español Actual 96 : 107-129.

Communication. Hervé Adami. Quels enjeux dans l’apprentissage de la langue pour le migrant dans la société d’accueil ? Association Le Toit du Monde et Ville de Poitiers, Poitiers, 25 mai.

Divers. Carlos Meléndez Quero est examinateur des Diplômes d’Espagnol Langue Étrangère (DELE) organisés par l’Institut Cervantès. 24-26 mai 2012.

2012 avril


Publications. Dominique Macaire & Alex Boulton (dirs). 2012. Languages, Cultures and Virtual Communities / Les Langues, les Cultures et les Communautés Virtuelles. Elsevier Procedia : Social and Behavioral Sciences, tome 34.

Accueil. FLEURON. Le projet accueil deux stagiaires : Diana Carolina CARDON GARCIA et Geovani Adrien AC CALDERON. Ils sont étudiants en Licence informatique à l’IUT Charlemagne de Nancy et seront avec nous jusqu’au 22 juin. Ils ajoutent de nouvelles fonctionnalités au site FLEURON.

Publications. Anne Chateau & Hélène Zumbihl. Learners’ perceptions of the pedagogical relations in a flexible language learning system. Computer Assisted Language Learning, 25(2) : 165–179. Special Issue : Tutoring at a Distance.

Conférence invitée. Hervé Adami. 2012. FLE et intégration. Séminaire du GEPE, EA 1339 LiLPa, Université Marc-Bloch Strasbourg, 20 avril.

Communications. Virginie André. Analyse de situations de communication filmées de salariés en vue de leur formation linguistique à visée professionnelle. Vers une sociolinguistique impliquée. Conférence invitée dans le cadre des journées d’études "Publics allophones en situation de mobilité intra/internationale : quelles approches pour analyser les discours, dispositifs, processus d’acquisition- transition - insertion des acteurs sociaux dans divers contextes ?"organisées Aline Gohard-Radenkovic. Université de Fribourg - Suisse. Les 26 et 27 avril.

Communications. Carlos Meléndez Quero. ¿Cómo hacer una investigación en el marco de la lingüística española ? Pautas para el estudio sincrónico de las unidades discursivas. Conférence invitée dans le séminaire Lingüística española : capita selecta. Vrije Universiteit Brussel, le 24 avril.

Communications. Carlos Meléndez Quero. El análisis sintáctico, semántico y pragmático de las palabras modales del español. Conférence invitée dans le BA3 Littérature et Linguistique espagnoles. KU Leuven, Department of Linguistics, le 25 avril.

Communications. Claude Normand. Les langues à l’oral, apprendre pour agir sans délai. Conférence invitée au CRDP de Lorraine, Nancy, le 4 avril.

2012 mars


Communications. Claude Normand. L’université française, la formation des maîtres et les apprentissages scolaires. Conférence invitée au Congrès de clôture du projet SYNERGIE, Ostrava (République Tchèque), le 29 avril.

Communications. Claude Normand. Les outils nomades et l’apprentissage de langues étrangères en milieu institutionnel. Conférence invitée au Département des langues romanes de Ostrava (République Tchèque), le 28 avril.

Communications. Alex Boulton. LSP translation and non-LSP students : Adding corpora to the mix. Communication au 33e Congrès du GERAS, Grenoble, 15-17 mars.

Communications. Sophie Bailly. Les stéréotypes de genre : Pour en finir, parlons-en ! Communication à l’entreprise RTE (réseau de transport d’énergie, filière d’EDF), 8 mars.

2012 février


Publication. Hervé Adami & Véronique Leclercq (eds). 2012. Les migrants face aux langues des pays d’accueil : Acquisition naturelle et apprentissage guidé. Lille : Editions du Septentrion.

Publications. Emmanuelle Carette, Francis Carton & Monica Vlad (dirs). Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde : Le projet CECA. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble. [Compte-rendu de lecture dans le bulletin Le Français à l’Université]

2012 janvier


Après un peu plus de 4 ans passés au CRAPEL et à l’UFR Sciences du langage, Henry Tyne a obtenu une mutation à l’Université de Perpignan Via Domitia. Il nous manquera.

2011 décembre


Communications. Sophie Bailly. Approche houdebinienne du rapport genre et langage : La construction sociolangagière des identités de genre et de sexe. Communication au colloque Anne-Marie Houdebine : Une vie dans les signes, Université Paris V Descartes, 1-2 décembre ; avec Sandra Tomc, CELEC / CEDICLEC (Saint-Etienne).

Colloques. Le conseil scientifique CECA (Cultures d’enseignement / cultures d’apprentissage) dont font partie Francis Carton et Emmanuelle Carette (équipe Crapel), le laboratoire LERIC de l’Université Chouaïb Doukkali d’El Jadida (Maroc), avec le soutien de la FIPF et de l’AUF, organisent un colloque international au Maroc les 15 et 16 décembre : Enseignement, apprentissage du FLE / FLS à travers le monde : un paradigme en construction.

Journée d’étude. Deuxième journée d’étude du réseau "Langage, Travail et Formation", jeudi 8 décembre 2011, à Nancy.

Thèse. Tiphanie Bertin soutiendra sa thèse (dir. Denis Apothéloz ; Emmanuelle Canut ; Anne Salazar-Orvig, Paris 3) le 3 décembre à 14h salle A104 : Grammaticalisation du langage de l’enfant : Processus interactionnel d’appropriation des articles et des clitiques sujets chez des enfants francophones entre 1 et 3 ans.

Thèse. Magali Husianycia soutiendra sa thèse (dir. Richard Duda & Emmanuelle Canut) le 2 décembre à 9h à l’ATILF : Caractérisation de types de discours dans des situations de travail.

2011 novembre


Communications. Carlos Meléndez Quero : "La emoción en la lengua : Diferentes formas de expresión de la modalidad afectiva." Colloque Lo subjetivo en el lenguaje : perspectivas teóricas y descripción de fenómenos lingüísticos, organisé par l’Institution Fernando el Católico de Saragosse.

Communications. Myriam Pereiro et Claude Normand sont invités à intervenir devant l’Assemblée Générale 2011 de l’APLV à Reims : Former des enseignants de langues à et par la recherche.

Communications. Sophie Bailly est invitée à donner une conférence à l’ENS : "Réflexions sur les femmes dirigeantes et la langue".

Communications. Carlos Meléndez Quero : "Problemas y soluciones para el tratamiento lexicográfico de las partículas modales" à l’Université Complutense de Madrid au I Encuentro de jóvenes investigadores y doctores en Filología, Lingüística y Literatura Románicas, La filología románica hoy, organisé par la Revista de Filología Románica.

Communications. Claude Normand : Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Colloque international du DILTEC, groupe de recherche FICEL, à l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3.

Thèses. Frédérique Brin-Henry soutient sa thèse à 14h le 18 novembre en salle Imbs (ATILF) : La terminologie crée-t-elle la pathologie ? Le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique. Directeur de thèse : Richard Duda.

Thèses. Sophie Bailly participe à un jury de thèse à l’Université Paris Descartes. Diane Pignard : Marianne : Etude sémiologique d’une figure de l’identité française.

Thèses. Sophie Bailly participe à un jury de thèse à l’Université Paris Descartes. Agnès Menouna : La différence sexuelle et ses normes : Etude sémiologique et linguistique de la Une de Cameroon Tribune.

2011 octobre

Publications. Le numéro 32 des Mélanges Crapel est paru, coordonné par Anne Chateau et Dominique Macaire. Il rassemble des articles sélectionnés sur le thème "Pratiques d’accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance". La contribution des membres de RANACLES pour le comité scientifique a été fructueuse. ll sera prochainement mis en ligne sur le site de la revue.

Publications. Dominique Macaire. 2011. Recherche-action en didactique des langues et des cultures : Changer les pratiques et pratiquer le changement. In M. Molinie (ed.), Démarches Portfolio en didactique des langues et des cultures : Enjeux de formation par la recherche-action. Cergy-Pontoise : CRTF, p.15-24. L’ouvrage est disponible sur le site du distributeur ou au CRTF (marie.fremin@u-cergy.fr).

Communications. Alex Boulton donne une conférence invitée : "Blending research methods : Qualitative and quantitative approaches to researching computer corpora for language learning" à l’Université de Pai Chai à Daejeon (Corée) au colloque annuel KAMALL 2011 : New Directions for Blended Learning in EFL.

Divers. Dominique Macaire a été chargée de mission par le Président de l’Université Nancy 2 Martial Delignon pour élaborer le projet de l’Ecole doctorale qui remplacera LTS. La nouvelle Ecole doctorale a été baptisée par les directeurs de laboratoires l’Ecole Doctorale Stanislas, le projet sera soumis à l’AERES pour évaluation début février 2012.

2011 septembre


Journée d’étude. Première journée d’étude du réseau "Langage, Travail et Formation", vendredi 30 septembre 2011, à Nancy.

Parutions. Severine Behra, Dominique Macaire et Claude Normand. 2011. L’enseignant du premier degré porteur de projets plurilingues et interculturels : Un dispositif de formation initiale pluridimensionnel à l’essai. Les Langues Modernes, n°3. Numéro spécial coordonné par Matine Kervran : La formation des enseignants du premier degré.

Parutions. Carlos Meléndez Quero. 2011. La construcción del discurso en la clase de Español Lengua Extranjera : Los marcadores de acuerdo. Dans J. de Santiago Guervós et al. (ed.), Del texto a la lengua : La aplicación de los textos a la enseñanza-aprendizaje del español L2-LE. Tome 1. Salamanca : Kadmos, p. 605-620.

Thèses. Richard Duda participe à un jury de thèse à Paris 3 Sorbonne Nouvelle. Hagar Khalil-Akil : Exploitation du potentiel d’Internet pour consolider l’intake dans l’apprentissage du français langue (chez des apprenants arabophones de FLE en Egypte).

Divers. Sophie Bailly est invitée à faire partie du comité scientifique de l’
Institut Emilie du Chatelet

Colloques. Henry Tyne organise le colloque annuel de l’AFLS à Nancy ; voir annonce sur le site ATILF.

Communications. Carlos Meléndez Quero : "Recursos en la Red para el aprendizaje del español como lengua extranjera : el dispositivo de autoformación en lenguas del IUFM de Lorraine" à l’Université de Valladolid (Espagne) au XXII Congreso Internacional ASELE.

Communications. Claude Normand : "Utilizar la Red para aprender el español como lengua extranjera y aprender a aprender : dispositivo de aprendizaje autodirigido con ayuda" à l’Université de Valladolid (Espagne) au XXII Congreso Internacional ASELE.

Colloques. Alex Boulton participe à un colloque à l’UCL en Belgique Learner Corpus Research 2011 : 20 years of learner corpus research : looking back, moving ahead.

Divers. Visite du Recteur de l’académie Nancy-Metz au Lycée Héré pour observer le dispositif d’apprentissage autodirigé d’une deuxième langue (Autonomie et apprentissage autodirigé). Voir aussi l’article dans le
Républicain lorrain.

Divers. Le 4ème article le plus consulté de la revue ALSIC (classée B) : Anne Chateau et Hélène Zumbihl. 2010. Le carnet de bord, un outil permettant le cheminement vers l’autonomisation dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais en ligne ? Alsic, 13 [en ligne].

2011 août


Parutions. Alex Boulton. 2011. Bringing corpora to the masses : Free and easy tools for language learning. In N. Kübler (ed.), Corpora, Language, Teaching, and Resources : From Theory to Practice. Bern : Peter Lang, p. 69-96.

Responsabilités. Dominique Macaire fait partie du Comité Exécutif de EUROCALL, dont le congrès annuel se déroulera à l’université de Nottingham : The Call Triangle : Student, Teacher and Institution.

Communications. Alex Boulton : "What data for data-driven learning ?" à l’Université de Nottingham au colloque annuel Eurocall 2011 – The Call Triangle : Student, Teacher and Institution. Aussi co-animation d’un atelier "Corpora and authentic language teaching : Integrating freely available corpus resources" avec Johannes Widmann (Université de Tübingen) et James Thomas (Masaryk Université), ainsi que la présidence du SIG CorpusCALL (voir le nouveau site à corpuscall.eu).

Communications. Anne Chateau & Hélène Zumbihl : "Learners’ perceptions of pedagogical relations in a flexible language learning system" à l’Université de Nottingham au colloque annuel Eurocall 2011 – The Call Triangle : Student, Teacher and Institution.

2011 juillet


Parutions. Carlos Meléndez Quero. 2011. Los adverbios disjuntos de valoración emotiva en español actual. Vol. 1 & 2. Saarbrücken : Editorial Académica Española.

Parutions. Anne Chateau & Hélène Zumbihl. 2011. From the logbook to the forum : How to reinforce collaborative learning for a better student’s autonomy ? In A. Gimeno Sanz (ed.), New Trends in Computer-Assisted Language Learning : Working Together. Madrid : Macmillan ELT, p. 69-74.

Parutions. Alex Boulton. 2011. Language awareness and medium-term benefits of corpus consultation. In A. Gimeno Sanz (ed.), New Trends in Computer-Assisted Language Learning : Working Together. Madrid : Macmillan ELT, p. 39-46.

Projets. Le site FLEURON, réalisé par Felipe et Diego, deux stagiaires de l’IUT, est désormais en ligne. Merci de nous faire part de vos remarques.

Communications. Alex Boulton : "Corpora in translation for non-translation students" au Centre for Corpus Research à Birmingham University au colloque annuel Corpus Linguistics.

2011 juin


Colloques. Le Crapel organise une journée d’étude le 17 juin : Didactique des langues et complexité. Invités : Claire Kramsch, Philip Riley, Jean-Paul Narcy-Combes, Richard Duda.

2011 mai


Publications. Pour l’évaluation AERES, les 16 enseignants-chercheurs de l’équipe Crapel ainsi que leurs doctorants ont déclaré un total de 253 publications entre 2007 et 2011, dont : 18 articles dans des revues à comité de lecture répertotiées A ou B dans les listes AERES ou ERIH ; 40 articles dans d’autres revues scientifiques à comité de lecture ; 4 ouvrages scientifiques ; 30 chapitres dans des ouvrages scientifiques ; 9 directions d’ouvrages ; 21 communications internationales avec actes ; 9 communications nationales avec actes.

Divers. Le dispositif d’apprentissage autodirigé en langues, implanté en 2007 au Lycée Emmanuel Héré à Laxou par notre équipe dans le cadre de nos recherches sur l’autonomie, a été sélectionné pour participer aux premières journées de l’innovation organisées par le Ministère de l’éducation nationale à l’UNESCO (Paris) les 31 mai et 1er juin prochains. 120 projets représentant 27 académies ont été présentés, et 17 ont été retenus pour la sélection finale.

Thèses. Sophie Bailly participe à un jury de thèse à l’IUFM d’Alsace à Strasbourg. Patricia Riget-Prabahkaran : La formation des enseignants de français langue étrangère (FLE) en Malaisie : pour une didactique contextualisée.

2011 avril


Divers. Henry Tyne fait une intervention à l’école primaire de Bayon auprès des élèves de CM2 qui apprennent l’anglais.

Responsabilités. Sophie Bailly est nommée chargée de mission "Pôle Langues" pour l’Université Nancy 2.

Projets. FLEURON (Français Langue Etrangère : Ressources et Outils Numériques) accueille deux stagiaires informaticiens de l’IUT Charlemagne pendant 12 semaines. Ils vont concevoir la plateforme d’apprentissage du français universitaire destiné aux futurs et/ou actuels étudiants étrangers en France.

Accueil. Le centre de documentation accueille Marion Fourmond en tant que vacataire pendant 3 mois avec pour misssion de participer à la gestion informatisée du fonds documentaire et à la mise en valeur de nos collections dans et hors ENT.

Responsabilités. Dominique Macaire est nommée expert indépendant à l’Agence européenne EACEA de la Commission de Bruxelles pour l’évaluation des projets soumis début 2011 dans le cadre du Life Long Learning Programme (KA2 Languages). L’évaluation de déroule à distance et en présentiel entre avril et juin 2011.

Communications. Hervé Adami est invité à donner une conference à Ressources et Territoire (Toulouse) intitulée "L’insécurité linguistique au travail : analyse et perspectives de formation."

Thèses. Richard Duda participe à un jury de thèse à l’Université de Florence. Stefania Dei du Centre Ateneo : Types de discours et stratégies de lecture sur écran d’ordinateur, livre électronique et support papier. Situation de lecture en langue française : le cas d’italophones apprenant le français.

Communications. Carlos Meléndez Quero est invité à donner deux conférences dans le cadre de la Licence LCE et du Master LTE à l’Université de Picardie Jules Verne (UFR de langues) : "El aprendizaje del léxico del español como lengua extranjera : los problemas de los estudiantes francófonos en el empleo de los marcadores discursivos."

Communications. Hervé Adami a animé deux journées d’étude sur le thème "Politiques migratoires et linguistiques : approches et dispositifs pour les publics allophones. Analyse des situations en France et en Suisse" à l’Université de Fribourg (Suisse), avec Nathalie Auger (Université Montpellier 3) et sur invitation d’Aline Gohard-Radenkovic.

2011 mars


Parutions. Anne Chateau & Hélène Zumbihl. 2011. Les outils de guidage dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais. Les Langues Modernes, n°1-2011 : 63-73.

Divers. Kangaroo fête son premier anniversaire le jeudi 23 mars. Ce premier centre d’apprentissage autodirigé de l’anglais a été créé à Paris en collaboration avec le Crapel (CIFRE).

Responsabilités. Dominique Macaire est coordinatrice pour la France d’une recherche-action autour de l’éducation aux langues et aux cultures en maternelle, intégrant le CRAPEL, le laboratoire InterPsy, EA 4165 (Université Nancy2), l’UHP-IUFM de Lorraine, le département des Sciences de l’Éducation (Université Nancy 2), l’Inspection académique 54, le CASNAV CAREP, l’Université de Nice, l’Université de Strasbourg. Le projet a été soumis à Bruxelles dans le cadre d’un Comenius transversal.

Missions. Dominique Macaire se rend à Nottingham, en Grande-Bretagne, pour la réunion du Comité Exécutif de EUROCALL, dont elle est membre. Le Comité Exécutif préparera le prochain congrès de l’Association EUROCALL qui se déroulera à l’université de Nottingham du 31 août au 3 septembre 2011. Le titre en sera cette année : The Call Triangle : Student, Teacher and Institution. En 2010 le congrès s’est tenu en France (Bordeaux ) où il n’était pas revenu depuis 1999.

Accueil. Urszula Paprocka-Piotrowska (Université Catholique de Lublin, Pologne), après avoir fait une conférence à l’ATILF, a visité les locaux du CRAPEL.

Missions. Francis Carton a été contraint d’interrompre son séjour au Japon qui devait durer jusqu’au 30 avril et de rentrer en France le 19 mars. Les contacts qu’il a pu entamer sur place devraient cependant déboucher sur des collaborations scientifiques avec les spécialistes de français de l’université de Kyoto.

Communications. Dominique Macaire, conférence invitée à Berlin dans le cadre de l’OFAJ-DFJW. La conférence s’intitule "L’éducation aux langues et aux cultures chez les très jeunes enfants : réflexions didactiques dans le franco-allemand". Elle s’adresse à des chercheurs et formateurs de formateurs intéressés par la formation des enseignants et des professionnels de la petite enfance. Il s’agit de réfléchir sur les apprentissages très précoces en milieu institutionnel (France) ou encadré (Allemagne) pour encourager à la découverte de la langue et de la culture du partenaire (français ou allemand).

Accueil. Henry Tyne a rencontré R. Anthony Lodge qui était de passage à l’ATILF. Ancien président de l’AFLS, Lodge a évoqué entre autres les problèmes concernant les langues et la linguistique à l’université en Grande-Breatgne (voir son courrier publié dans le journal The Observer).

Parutions. Hervé Adami. 2011. L’intégration et la formation linguistiques des migrants : un état de la recherche. Culture et Recherche, n°124 (revue du Ministère de la culture).

Communications. Dominique Macaire : conférence invitée à la rencontre de multiplicateurs français et allemands qui vont former à la mise en œuvre de la Valisette franco-allemande à l’intention des maternelles/ Kita : Les enfants et les langues (3-6ans) : des théories de l’acquisition à l’enseignement en milieu formel en France et en Allemagne.

Communications. Alex Boulton : "Corpus consultation for ESP : a review of empirical research" à l’Université de Bourgogne au colloque annuel du GERAS dont il est membre du bureau.

Responsabilités. Dominique Macaire est nommée membre du groupe binational d’experts chargés par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse (OFAJ-DFJW) du suivi scientifique de la mise en œuvre de la Valisette franco-allemande : Université Paris 13 (Prof. Gilles Brugère), Technische Universität, Braunschweig (Prof. Angelika Kubanek), Nancy-Université - Crapel équipe de l’ATILF (Prof. Dominique Macaire), Pädagogische Hochschule, Karlsruhe (Prof. Gerald Schlemminger).

2011 février


Colloques. Alex Boulton, en tant que président de CorpusCall, co-organise le colloque Authenticating Language Learning : Web Collaboration Meets Pedagogic Corpora à l’Université de Tübingen (Allemagne). Il présente aussi une communication "Motivation and corpus consultation for language learning", anime deux ateliers ("On-line corpora for language teachers and learners") et participe à la table ronde.

Responsabilités. Sophie Bailly est élue membre du Comité scientifique de l’ACEDLE.

Communications. Carlos Meléndez : "¿Cómo distinguir el significado de los adverbios evaluativos en términos de operaciones discursivas y de estrategias comunicativas ?" à l’Université de Leuven (Belgique) au XIII Colloque International de Linguistique Ibéro-Romane.

Parutions. Hervé Adami. 2010. L’acculturation linguistique des migrants : des voies de l’insertion sociolangagière à la formation. In L. Cadet, J. Goes & J-M. Mangiante (eds), Langue et Intégration. Bruxelles : Peter Lang, p. 39-51.

Missions. Emmanuelle Carette se rend 3 jours à Paris pour le CNU, dont elle est membre de la 7ème section (sciences du langage).

Missions. Virgine André & Henry Tyne participent aux ateliers présentant les Sciences du langage à la journée "Les clefs de la réussite" à l’Université Nancy 2.

2011 janvier


Responsabilités. Dominique Macaire et Sophie Bailly prennent ensemble la succession de Francis Carton à la responsabilité du CRAPEL. Francis Carton a dirigé le CRAPEL de 2005 à 2010 : au cours de ces cinq années l’équipe s’est enrichie de nouveaux membres et a rejoint l’ATILF, et deux grands projets fédérateurs ont vu le jour. (1) Une collaboration recherche-entreprise (Kangaroo), qui a abouti à la création d’une école privée de formation en anglais, basée sur une plateforme numérique conçue au CRAPEL ; la création de ce dispositif ouvre un vaste champs de recherches dans le domaine des apprentissages de langue dits "en autonomie". (2) Un projet scientifique à échelle mondiale sur l’enseignement scolaire du FLE (CECA), fédérant des équipes universitaires de 20 pays différents. Un corpus de plusieurs centaines d’heures vidéo collectées au cours de la recherche pourra ainsi être mis à disposition des chercheurs en linguistique et en didactique du FLE.

Missions. Francis Carton est invité 3 mois à l’Université de Kyoto au Japon ; il revient parmi nous au mois de mai.

Missions. Dominique Macaire est à Paris pour la journée Notions en Question de l’ACEDLE.

Thèses. Richard Duda participe à un jury de thèse à l’Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3. Maria Serafina Russo : L’enseignement / apprentissage du français au lycée scientifique en Italie : Pratiques de classe et création de supports appropriés.

Parutions. Sophie Bailly. 2010. Supporting autonomy development in online learning environments : What knowledge and skills do teachers need ? In M. Villanueva, N. Ruiz & J. Luzon (eds), Genres Theory and New Literacies : Applications to Autonomous Language Learning. Cambridge : Cambridge Scholars Publishing, p. 81-100.

Communications. Virginie André & Emmanuelle Canut : "Análisis pragmalinguistico de la co-construcción del discurso : enunciar conjuntamente y repetir" et "El valor fundamental del diálogo narrativo en la gramática del lenguaje infantil : el ejemplo del discurso indirecto" au Centro de Lingüística Aplicada del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente à Santiago (Cuba) au XII Symposio internacional communicacion social.

Accueil. Richard Duda reçoit M Abderrahmane Hadj-Salah, président de l’Académie algérienne de la langue arabe avec qui le Crapel collabore depuis très longtemps.

Communications. Myriam Pereiro, Eglantine Guély, Anne Chateau, Emmanuelle Carette : symposium avec 4 présentations ("Autonomisation et ’rentabilité’ : points de rencontre" ; "Environnement numérique d’apprentissage : de la conception aux usages" ; "Représentation de soi en tant qu’acteur dans un dispositif particulier" ; "Apprenant et conseiller : Comment co-construisent-ils leur compétence ?") à Ramnarain Ruia College au colloque Fostering Learner and Teacher Autonomy in Educational Practices : Languages and Beyond.

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