Section 12 : Acquisition et apprentissage des langues
Références de ce volume :
Meißner, Franz-Joseph/Martinez, Hélène/Wauquier, Sophie (éd.) (2016) : Actes du XXVIIᵉ Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 12 : Acquisition et apprentissage des langues, psycholinguistique. Nancy, ATILF/SLR : http://www.atilf.fr/cilpr2013/actes/section-12.html. – ISBN : 979-10-91460-28-6.
Télécharger l’ensemble des actes de la section 12 « Acquisition et apprentissage des langues » (pp. 1-174)
Representação e aquisição do género linguístico em PE: Um estudo exploratório (pp. 1-14)
Celda Choupina
Adriana Baptista
José António Costa
Joana Querido
Inês Oliveira
La intercomprensión y la enseñanza de las lenguas romances: propuesta para una formación metacognitiva a la comprensión oral (pp. 15-27)
Diego Cortés Velásquez
Elisabetta Bonvino
Description des interventions d’une orthophoniste en interaction avec un enfant dysphasique : le cas des activités de dénomination (pp. 29-42)
Christine da Silva-Genest
L’intercomprensione nell’apprendimento della lingua specialistica ab initio: il caso dell’italiano per studenti di Storia dell’Arte e Archeologia all’università in Germania (pp. 43-59)
Debora Gay
Récits biographiques et récits fictifs en italien L2 : Une analyse des formes verbales au passé (pp. 61-74)
Patrizia Giuliano
Simona Anastasio
Rosa Russo
Acquérir le savoir lexical pour une meilleure compréhension des langues romanes (pp. 75-85)
Araceli Gómez Fernández
Étude contrastive de l’acquisition de la liaison en L1 et L2 (pp. 87-97)
Mylène Harnois-Delpiano
Jean-Pierre Chevrot
Cristelle Cavalla
Sulle interferenze linguistiche: il ruolo dello spagnolo L2 come fattore di complessità nell’apprendimento del portoghese L3 (pp. 99-111)
Monica Lupetti
L’importance de la classe verbale pour l’acquisition de l’accord sujet-verbe en FL2 (pp. 113-124)
Marie-Eve Michot
Cognition et émotion : rapport au savoir et apprentissage/enseignement des langues romanes (pp. 125-137)
Hélène Martinez
L’apprentissage de transfert par les jeunes apprenants (pp. 139-151)
Steffi Morkötter
Orientation vers le plurilinguisme – repère de qualité pour le développement de l’enseignement des langues romanes scolaires : Expériences de l’Institut pour le Développement de la qualité de l’éducation, Berlin (IQB) (pp. 153-162)
Bernd Tesch
Una aproximación descendente de la intercomprensión de las lenguas románicas (pp. 163-174)
Isabel Uzcanga Vivar